Конспект НОД «Прогулка по осеннему лесу»

Автор: Соколова Вера Константиновна

Организация: МБДОУ Детский сад компенсирующего вида №188

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе

Тема: «Прогулка по осеннему лесу»

Цель: Обогащение словаря по теме «Осень. Деревья».

Задачи:

• Расширять знания детей о приметах осени, о деревьях.
• Развивать и активизировать словарь по теме «Осень. Деревья».
• Развивать артикуляционную моторику.
• Развивать длительный направленный плавный выдох.
• Развивать фонематическое восприятие.
• Совершенствовать общую и мелкую моторику.
• Обогащать эмоциональную сферу детей положительными эмоциями.
•  Воспитывать волевые качества личности (усидчивость, дисциплинированность, сдержанность).
• Развиваь произвольность внимания.

Оборудование:

1) Игрушка белка 2)Сюжетные картинки по теме «Осень»: «Птицы улетают на юг», «Идёт дождь», «Дети идут по листьям» 3) Картинки для артикуляционной гимнастики: «Домик», «Часики», « Заборчик», «Качели», «Орешек», «Шарик», «Лошадка» 4) Берёзовые листочки, привязанные нитками к палочкам (по количеству детей) 5) Зеркала на подставках (по количеству детей) 6) Стволы деревьев из картона, прищепки, 7) Компьютер 8)Магнитофон, 9) Силуэты деревьев на подставках (клён, берёза, дуб, рябина) 10) Кленовые, дубовые, рябиновые, берёзовые листья (или их изображения) 11) Картинка «Дятел» 12) Синие флажки (по количеству детей) 13) Раскраски «Листочки».

 

Ход НОД

1. Введение.

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости?

(Белочка).

- Она замерзла, дрожит. Почему? (Потому что на улице холодно).

- Какое сейчас время года? (Осень).

      2. Упражнение «Домик»

- Давайте построим для белочки домик. Присаживайтесь ребята. (Дети садятся за столы, на которых стоят индивидуальные зеркала).

Пол, стенка, стенка, потолок.         Выполняют движения руками,

Сверху крыша-уголок.                    изображая, как строят дом.

- Вот и домик готов. Посмотрим, кто в этом домике живет. (Белочка). (Показывается картинка «Домик», у которого открываются окошечки).

3. Артикуляционная гимнастика.

- А у нас есть домик-ротик. Покрасим в домике потолок, стеночки.

(Выполняют артикуляционную гимнастику «Маляр»).

- Повесим в домике часики. (Упражнение «Часики»).

- Около домика есть забор. А у нас зубки, как заборчик. Выполним упражнение «Забор». Давайте проверим, крепкие ли у нас зубки-досочки. Потолкаем их язычком.

- А теперь угостим белочку орешками. (Упражнение «Орешек»).

- Все равно белочке грустно. Подарим ей воздушный шарик. Надуйте щёчки. (Упражнение «Шарик»).

- Покажем белочке, что мы умеем цокать, как лошадки. (Упражнение «Лошадка»).

4. Упражнение «Звуки природы»

- Белочка приглашает нас на прогулку в осенний лес и предлагает послушать звуки осенней природы. (Дети подходят к магнитной доске, к которой прикреплены сюжетные картинки с изображением осенней природы. Логопед включает магнитофон.)

- Ребята, покажите, к какой картинке подходят эти звуки. (Летят журавли. Идёт дождь. Шелестят листья под ногами.)

- Молодцы, ребята! Вы правильно отгадали все звуки.

5. Упражнение «Подуй на листочек». (Развитие длительного направленного плавного выдоха).

- Ребята, скажите, что происходит осенью с деревьями? (Листья на деревьях меняют окраску, становятся желтыми, оранжевыми, красными и опадают).

- С какого дерева эти листочки? (С берёзы).

Логопед показывает детям листочки, привязанные к палочке.

- Правильно. Какие они? (Желтые).

- Летят осенние листочки. Подуем на них, чтобы они закружились в воздухе. Посмотрите, как сделаю это я.

Логопед  медленно набирает воздух через рот, вытягивает губы трубочкой и дует на листок, не раздувая щёк. 3-5 раз. Логопед раздаёт детям листочки, дети повторяют упражнение.

6. Зрительная гимнастика.

- Молодцы ребята. А теперь давайте посмотрим, как по воздуху летят другие осенние листочки.

- Ребята, с какого дерева падают эти листочки? (С клёна).

Дети подходят к компьютеру, смотрят на экран.

            7. Физкультминутка «Осень» (Автор С.В. Кислицина)

- Белочка тоже собрала много красивых листьев. Она хочет с вами поделиться, дать вам по два листочка. Давайте поиграем с осенними листочками.

Под музыку дети выполняют движения, повторяя их за педагогом.

            8. Упражнение «С какого дерева листик».

- Ребята, давайте прогуляемся по лесу. В нашем лесу много деревьев. Назовите, какие.. (Дуб, берёза, клён, рябина).

- Белочка дала вам листочки, но не знает, с какого дерева какой. Давайте поможем ей разложить листочки под деревья.

Раскладывают по очереди, комментируя. (Этот листик с дуба, а этот с клёна...)

            9. Упражнение «Внимательные ушки».

- В лесу на дереве живет дятел. Он стучит по дереву: Д-Д-Д!

Послушайте звуки, и если услышите, когда застучит дятел, поднимите синий флажок:

Д, А, О, Д, И, У, У, М, Д, Ы, Э, У, С, Д, А, У…

- Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с заданием.

            10. Упражнение с прищепками «Деревья».

- Деревьев в лесу много, но мы сделаем ещё больше. У меня есть стволы деревьев. Посмотрите, это ствол какого дерева? (Берёзы).

- Правильно, а как вы догадались? (Он белый, на нём есть чёрные полоски).

- А этот? (Клёна или дуба: он коричневый).

- Сделаем листочки из прищепочек. Какого цвета прищепки нам могут понадобиться для осенних деревьев? (Жёлтого, красного, оранжевого цвета).

- Правильно, ребята!

Дети садятся за стол, получают картонные стволы и подносы с прищепками. Готовые деревья ставят на мольберт.

- Ребята, посмотрите, какие замечательные деревья у нас получились!

11. Итог. Рефлексия.

- Белочка очень довольна, ей понравилось с вами играть. А вам? (Понравилось).

- А что вам понравилось сегодня делать? (Ответы детей).

- Белочка дарит вам красивые листочки-раскраски. Она предлагает вам раскрасить их красками осени. Какими? (красными, желтыми, оранжевыми).

 

Список используемой литературы:

1. Новиковская О. А. Весёлая зарядка для язычка. Игры и упражнения для развития речи и дикции. -  М.: АСТ: Полиграфиздат; Спб.: Сова, 2010
2. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 4 до 5 лет. Средняя группа. -  С.-П.: Детсво — пресс, 2022
3. Журнал «Логопед» Фадеева Ю.А., Пичугина Г.А., Жилина И.И. Игры с прищепками.  Творим и говорим. -  М.: Творческий центр «Сфера».» 2011

Опубликовано: 26.11.2022