Индивидуальное логопедическое занятие с неговорящим ребенком с УО. Тема: «Мои новые друзья»

Автор: Голобородько Светлана Николаевна

Организация: МКДОУ детский сад комбинированного вида № 26

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Павловская

Цель: Формирование у неговорящего ребёнка речевой активности.

Задачи:

1).Образовательные:

– Формирование навыка у ребенка активной подражательной речевой деятельности.

– Формирование умения проговаривать двусложные слова (по возможности фразу) из двух двусложных слов.

2). Коррекционно-развивающие:

– Развитие слухового восприятия.

– Развитие тактильного восприятия.

– Развитие зрительной памяти.

– Развитие произвольного внимания.

– Развитие логического мышления.

– Формирование правильного речевого выдоха.

– Развитие голоса.

– Развитие общей моторики.

– Развитие мелкой моторики.

– Развитие артикуляционной моторики.

3). Воспитательные:

– Формирование положительной мотивации к логопедическим занятиям.

– Формирование у ребёнка навыка совместной работы.

– Формирование элементарных коммуникативных умений.

– Формирование умения слушать взрослого.

 

Оборудование: зеркало, салфетка, «чудесный» мешочек, резиновые игрушки: кошка, куколка, мишка, баба, мяч; звучащие футляры (песок, камни), «Дом» на липучках с героями, пень, столы, трубочки для коктейля, вертушки.

 

Ход занятия:

1.Организационный момент: Приветствие

Логопед: Аня, давай поздороваемся. Повторяй за мной.

С добрым утром, глазки! (Ладошками поглаживаем глазки)

Глазки наши смотрят… (имитируем движение держания бинокля в руках)

С добрым утром, ушки! (ладошками поглаживаем ушки.)

Ушки наши слушают… (Например, ладошками к ушкам и прислушиваемся)

С добрым утром, носик! (указательным пальчиком дотрагиваемся до носика)

Носик наш нюхает…(Имитируем движение «нюхаем» носиком.)

С добрым утром, ротик! (слегка дотрагиваемся до ротика несколько раз)

Ротик наш говорит…. (произносим ДА-ДА-ДА)

С добрым утром, ручки! (слегка поглаживаем ручки)

Ручки наши хлопают …(произносим ХЛОП- ХЛОП - ХЛОП)

С добрым утром, ножки! (слегка поглаживаем ножки)

Ножки наши топают… (произносим ТОП-ТОП-ТОП)

2. Основная часть:

Логопед: Аня,  у нас сегодня гость! ПОНИ в гости к нам пришел. У Пони есть любимые игрушки, он принёс их в своём мешочке. Давай посмотрим что там.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Логопед: Аня, доставай из мешочка игрушку. «Кто это? ЭТО Киса! Скажи ки-са.

(ребенок: «ки-са»)

Логопед: «Как киса говорит?

(ребенок: Мяу, мяу).

Логопед: Покажи, как киса лакает молочко? (ребенок вместе с логопедом выполняет артикуляционное упражнение «Котик лакает молочко из миски»).

Логопед: Аня, а у кисы есть глазки?

(ребенок: «Вот»).

Логопед: Где у кисы хвост?

(ребенок: «Вот»).

(Логопед просит ребенка вытащить из мешочка следующую игрушку).

Логопед: Кто это? Это ляля! Кто это?

(ребенок: «Ляля»).

Ляля умеет песни петь. «Ля- ля-ля». Как ляля песню поет? Спой. (ребенок: «Ля- ля-ля»).

Логопед: А как ляля ручками двигает, когда танцует, вправо – влево, покажи язычком. (ребенок выполняет вместе с логопедом артикуляционное упражнение «часики»).

(Логопед просит ребенка вытащить из мешочка следующую игрушку).

Логопед: Кто это? Это Баба! Кто это?

(ребенок: «Баба»).

Логопед: Баба заблудилась в лесу и кричит «Аууу» как кричит Баба? (ребенок: Аууу)

Дидактическая игра «Тихо-громко»

Логопед: сначала  Баба тихо кричит «Аууу», а теперь громко кричит «Ауу», снова тихо кричит «Аууу», а теперь громко «Ауу»

Ребенок повторяет за логопедом

Логопед: В мешочке осталась последняя игрушка, достань ее. Это Миша! Кто это?

(ребенок: «Миша»).

Логопед: Миша очень любит мед. Покажи, как Миша облизывает ротик, когда ест мед? (ребенок выполняет вместе с логопедом артикуляционное упражнение «вкусное варенье»).

Логопед: А это что?

(ребенок: «Мяч»).

Логопед: Мяч круглый. Давай с мячом поиграем. Кати мне мяч. Что ты делаешь? Скажи ка-чу мяч.

(Ребенок: качу мяч)

Логопед: Мяч круглый. Аня, покажи (красный, желтый, зеленый) круг

(перед ребенком лежит карточка с разными геометрическими фигурами)

(ребенок: «круг»)

Логопед: А теперь давай положим игрушки обратно в мешочек и скажем: («Иди, киса! Иди, ляля!, Иди, Миша, иди Баба!, Иди, мяч!»

(ребенок повторяет.)

Логопед: Молодец!

Развитие плавного ротового выдоха.

Логопед: посмотри, здесь какая-то коробочка. Давай посмотрим, что в ней. Открывай. Смотри, это трубочки и вертушки! Давай подуем в них. Вот так!

Я Дую! А теперь ты попробуй подуть. Что ты делаешь?

(Ребенок: дую)

Развитие слухового восприятия на неречевом материале.

Логопед: Пони принес еще одну интересную игру

Дидактическая игра «Звучащий предмет». На столе перед ребенком две коробочки синяя и красная и футляры с песком и камнями. Логопед демонстрирует звучание, а ребенок слушает. Затем ребенок угадывает где, какая коробочка и раскладывает.

Логопед: Послушай, как шумит песочек в коробочке, как шумят камешки в коробочке, ушками внимательно слушай.

(ребенок отгадывает и раскладывает в соответствующую цвета коробочку, футлярчики).

Дидактическая игра «Чудесная прогулка».

Логопед: Аня, посмотри, какое высокое дерево здесь выросло. А под деревом низкий пень.  Повтори : Дерево высокое, пень низкий.

Логопед: Посмотри, а здесь еще одно задание от Пони, это дом, в нем кто-то живет? Нужно постучать «Тук-тук» кто там? Доставай жителей из дома.

(ребенок достает по 1 картинке и говорит: киса, дядя, тетя,  и т.д… это Пони (последним достаем).

Логопед: так вот где, оказывается, живет друг нашего Пони, мы нашли его. Пони очень понравилось с тобой играть. Ты, молодец! Но нам пора возвращаться в группу. Давай поедем туда на машине.

Речь с движением. «Едем на машине». (ребенок повторяет за логопедом)

Логопед: Би-би-би, звенит машина 

(ребенок: би-би)

Тук-тук-тук, мотор стучит.    

(ребенок: тук-тук)

Итог. Рефлексия:

Логопед: Приехали, Аня, посмотри, кто изображен на картинке. Повторяй за мной. Это лиса, это коза, это пони.

(ребенок: это ко-за, по-ни, ли-са.)

 

Логопед: Аня, вспомни, кто сегодня приходил к тебе в гости?

(ребенок: По-ни)

Логопед: Умница! Ты все помнишь. Помаши Пони рукой. Скажи пока Пони. (ребенок : по-ка По-ни)

Опубликовано: 27.11.2022