Непосредственная образовательная деятельность по конструированию в старшей группе для детей с ОВЗ (с нарушением зрения) «Конструирование самолета»
Автор: Творогова Жанна Геннадьевна
Организация: МБДОУ Детский сад компенсирующего вида № 146
Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново
Цель НОД: развитие прединженерного мышления в конструктивной деятельности, обогащение активного и пассивного словаря у детей дошкольного возраста с нарушением зрения средствами конструктора LEGO
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
Познавательное развитие:
- Развивать интерес детей, любознательность и познавательную мотивацию;
Речевое развитие
- Обогащать активный и пассивный словарь по теме «Конструирование самолета»;
Социально-коммуникативное развитие:
- Развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость;
- Формировать у ребенка самостоятельность и умение принимать решения.
Физическое развитие:
- Развивать зрительное внимание, умение выделять несколько признаков одного объекта
- Развивать общую и мелкую моторику.
Художественно-эстетическое развитие:
- Повышение интереса детей к созданию конструкций и моделей.
- Реализовывать самостоятельную творческую деятельность детей (совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер, сочетать движение и речь)
Планируемые результаты НОД:
Развиты навыки конструирования по словесной инструкции, замыслу, картинкам, схемам. Активно общается с взрослыми и сверстниками, участвует в совместных играх, оценивает свои действия. Развита общая и мелкая моторика, он может контролировать свои движения и управлять ими.
Предпосылки УУД: коммуникативные: умение слушать и отвечать на вопрос; обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество; познавательные: умение производить анализ и синтез объектов; регулятивные: умение осуществлять действия по словесной инструкции взрослого и заданному плану; умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; личностные: умение осознавать свои возможности, умения, качества, переживания; умение оценивать свои действия, действия товарищей.
Оборудование для педагога: предметные картинки с изображением военных самолетов, модель-образец, собранный из коструктора LEGO
Оборудование для детей: картинки с изображением самолетов, конструктор LEGO
|
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
|
|
Этап 1. Мотивационно-побудительный (2 минуты) |
||
|
Цель: активизация внимания, создание положительного настроя и атмосферы психологической безопасности. |
Цель: установление зрительного и тактильного контактов. Участие в игре. |
|
|
Игровой самомассаж с конструктором LEGO |
||
|
В какую игру мы играем сегодня. |
Ответы детей. |
|
|
1,2,3,4,5! В конструктор будем мы играть Своим ручкам помогать! Конструктор в руки мы возьмем На руку левую кладем, Правой ручкой накрываем И ладошками катаем. Сейчас мы руки поменяем, Точно также покатаем. В ручку правую возьмем И сильней его сожмем. Мы конструктор убираем Быстро пальчики считаем! Раз, два, три, четыре, пять! Пальчики свои встряхнем, Заниматься мы начнем! |
Дети выбирают игру и выполняют движения. |
|
|
Этап 2 Основной (12 минут) |
||
|
Цель этапа: Развивать умение моделировать и конструировать из деталей конструктора LEGO. |
Цель этапа: выполнение заданий, участие в беседе. |
|
|
2.1. Игра «Конструкторы» |
||
|
Цель: Учить детей соотносить нарисованные детали с настоящими, развивать умение строить по чертежу. |
Цель: построить модели самолета. |
|
|
Л.: Ребята, а как вы думаете, кто проектирует самолеты? Сегодня мы будем инженерами – конструкторами, построим модели самолета, по образцу и схемам. Разделимся на группы. У каждой группы на столе стоят коробочки с – LEGO конструктором и лежат схемы моделей самолета. Из каких деталей можно сконструировать самолет? Посмотрите, какая деталь у меня в руке, как она называется? -А эта деталь? -Название этой детали? А какие еще детали помогут нам конструировать самолет? При работе с конструктором не забываем правила техники безопасности: детали держим в контейнере, не раскидываем по столу, не отвлекаемся во время работы. И так делимся на группы и соберем модель самолета. |
Групповая работа . Предполагаемые ответы детей: «Инженеры-конструкторы». «авиаконструкторы» Дети делятся на группы и собирают модели.
Ответы детей.
|
|
|
2.2. Физкультминутка: речь с движением «Самолет» |
||
|
Цель: координация речи с движением. |
Цель: игра в самолетик |
|
|
Мы должны быть ловкими и сильными. Сейчас мы с вами потренируемся в этом. Физкультминутка: «Самолет» - Ручками похлопали: раз, два, три. -Ножками потопали: раз, два, три. - Глазками помигали: раз, два, три. - А потом попрыгали: раз, два, три. - Кубики застучали: тук, тук, тук. - Самолетики полетели: УУУУУУУУУ - Вы любите ЛЕГО? Да, да, да. |
Выполняют движения в соответствии с текстом
|
|
|
Этап 3. Рефлексивно-корригирующий (3 минуты) |
||
|
3.1. Подведение итогов |
||
|
Цель: уточнение уровня достижения целей и задач НОД; получить обратную связь. |
Цель: ответы на вопросы педагога, |
|
|
Ребята, расскажите о своих самолетах? Из каких деталей состоит самолет? Как называются окошечки в самолете? Кто управляет самолетом? Для чего нужны самолеты? Что вы узнали нового? Что понравилось больше всего? О чем бы вы рассказали своим родителям, друзьям? |
Дети отвечают, высказывают свое мнение |
|
Информационные ресурсы:
Литература:
- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). /Под ред. Л.И. Плаксиной. – М.: Издательство «Экзамен», 2003
- Конструирование и ручной труд в детском саду.-Мозаика-Синтез, 2010/Куцакова Л.В.
- Интернет источники: :https://infourok.ru/go.html?href=https%3A%2F%2Fdocplayer.ru%2F46470256-Sbornik-palchikovyh-igr-s-ispolzovaniem-lego-elementov-na-ploskosti-plata.htm
Опубликовано: 07.12.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
