Конспект группового логопедического занятия в средней группе для детей с ОНР

Автор: Стоволосова Виктория Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №135

Населенный пункт: г.Новосибирск

Конспект группового логопедического занятия в средней группе для детей с ОНР

Тема: «Использование в речи предложно-падежных конструкций»

(лексическая тема «Мебель»)

Цель: закрепление умений понимать и использовать в речи изученные предложно-падежные конструкции.

Задачи:

1. Закрепление понимание и употребление предложно-падежных конструкций с косвенными дополнениями в творительном и винительном падежах (предлоги ЗА, ПОД).

2. Построение фразы по изученным моделям (по совершенному действию, вопросу и картинно-графической схеме).

3. Развитие внимания, памяти и мышления.

Оборудование: игрушечная мебель, чемодан, игрушечные инструменты, символы предлогов, картинно-графические схемы предложений, изображение рабочего, магнитная доска.

Ход занятия

I. Организационный этап.

Вопросно-ответная беседа:

- Миша, молоток лежит на чемодане. Откуда ты возьмешь молоток?

- Денис, пила лежит в чемодане. Откуда ты достанешь пилу?

II. Коррекционно-развивающий этап.

1. Упражнение «Скажи, куда, где?»

- Рабочий работал в своей мастерской и случайно уронил чемодан, из которого рассыпались инструменты и теперь ничего не может найти, не знает, куда всё делось.

Выставить и прочитать символ предлога ПОД (хором и индивидуально).

Поочерёдно даём каждому ребёнку задание, куда убрать тот или иной инструмент. Составить по совершённому действию и вопросу логопеда предложения.

- Куда упал молоток? (Молоток упал под стол.)

- Где лежит молоток? (Молоток лежит под столом.)

- Куда упала пила? (Пила упала под стул.)

- Где лежит пила? (Пила лежит под стулом.)

Выставить и прочитать символ предлога ЗА (хором и индивидуально).

- Куда упала дрель? (Дрель упала за шкаф.)

- Где лежит дрель? (Дрель лежит за шкафом.)

И т.д.

2. Физкультминутка «Прятки»

Раз, два, три, четыре, пять!

Всем ребятам спрятаться ПОД…(разные предметы)

Раз, два, три, четыре, пять! – не могу вас отыскать.

Милана (Даша, Миша), куда ты спрятался(лась)?

Раз, два, три, четыре, пять!

Всем ребятам спрятаться За…

Раз, два, три, четыре, пять! – не могу вас отыскать.

Данил (Софья, Витя), куда ты спрятался(лась)?

3. Упражнение «Где, что лежит»

Софья, посмотри и скажи:

- Где лежит молоток, а где дрель? (Молоток лежит под столом, а дрель за шкафом.) и т.д.

4. Упражнение «Прочитай по схеме»

Чтение упражнений по картинно-графическим схемам.

III. Итоговый этап.

Обобщающая беседа и оценка деятельности детей.

- Какие короткие слова мы сегодня говорили? Прочитайте их по символам – ЗА, ПОД.

Опубликовано: 23.03.2023