Конспект занятия

Автор: Бармина Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ №271 г. Ижевск

Населенный пункт: Удмуртская республика, г.Ижевск

Цель занятия: Обучать рассказыванию с опорой на схему.

 

Задачи

* Образовательные:

- Обогащение и активизация словаря предметов и признаков предметов по лексическим темам «Овощи», «Фрукты».

- Формирование умения использовать в активной речи фразы из 2- 3 слов.

- Закрепление знаний о слоговой структуре слова.

* Коррекционные:

- Развитие общей и мелкой моторики;

- Формирование правильного речевого дыхания;

- Активизация мимической и артикуляционной мускулатуры;

- Стимуляция биологически активных зон.

* Воспитательные:

- Создание условий для коммуникативной инициативы.

- Воспитание чувства взаимопомощи.

 

 

Оборудование

- Аудиозапись звуков;

- Картинки-символы артикуляционной гимнастики;

- Фишки красные, клубки цветные (8 цветов);

- Натуральные овощи и фрукты;

- Картинки-символы; предметные картинки овощей и фруктов;

- Шарики, палочки, цветы для дыхательных упражнений;

- Контейнеры со льдом и термогрелкой;

- Зеркало настенное, чайные ложки;

- Цветы с ароматом «Лимон».

 

 

Предварительная работа

- Чтение художественной и развивающей литературы.

- Ознакомление с овощами и фруктами.

- Разучивание фрагментов литературных произведений.

- Использование дидактических, настольно-печатных игр.

- Просмотр театрализованных представлений в детском саду.

- Развитие тактильных представлений.

 

Ход занятия

- Поздороваемся длинным и коротким словом (сопровождаем прохлапыванием)

- Молодцы. Разбудим наши ушки.

Самомассаж

 

Ручки растираем И разогреваем И лицо теплом своим Нежно умываем Ушки растираем Сверху вниз мы быстро Тянем вниз за мочки, А потом руками за щёчки.

растираем ладони хлопки имитируем умывание     растираем ушные раковины оттягивание ушных мочек   поглаживание щек

 

 

- Ребята, вы слышите? (Аудиозапись неречевых звуков: скрип двери, пение птиц, журчание ручья, шум ветра, гул автомобиля) Дети используют картинки на мольберте показывают, что слышат.

- Хотите прокатиться на машине? Поедем к бабушке и дедушке в гости.

- Заведём мотор: Б-Б-Б, б-б-б (Тихо, громко) приехали.

- А вот и бабушка, и дедушка, поздороваемся.

- Что это? (Цветы) Понюхаем.

Дыхательная гимнастика (стоя)

Вдох носом, выдох ртом: Ах-х-х.

- Подарим бабушке ещё больше цветов? Подуем на шарик и цветы распустятся. (Предлагаю карточки-лабиринты в форме цветов, нужно задуть шарик в середину через трубочку).

- Ребята умницы, как красиво у бабушки.

Артикуляционная гимнастика (сидя)

С чайной ложкой (на выбор)

1. Улыбка, поглаживание губ.
2. Дотянись до подбородка.
3. Оближем ложку.
4. Часики, дотянись до ложки.
5. Улыбка, поглаживание губ.

- Дедушка что-то принёс в мешках. Отгадаем? (дети рукой на ощупь определяют овощи: огурец, лук, морковь, помидор). Проговариваем слова - отгадки прохлопываем. Дети самостоятельно выбирают по два овоща и выкладывают под ними слоговые фишки.

Динамическая пауза

В огород пойдём

Урожай соберём

Мы морковки натаскаем

И картошки накопаем

Срежем мы кочан капусты

Круглый, сочный, очень вкусный

И укроп нарвём немножко

И вернёмся по дорожке.

- Хорошо потрудились, а бабушка хочет угостить вас, но вы должны угадать своим язычком. Закрывайте глаза (предлагаются кусочки банана, лимона, апельсин, яблока).

Мимическая гимнастика

Банан-сладкий (улыбаются),

Лимон-кислый (удивление),

Апельсин, яблоко - сладкие (улыбка)

Лук-горький (сильное удивление)

Составление предложений по схеме

- Расскажите, что вам понравилось на вкус, я что нет.

(Каждый ребёнок выкладывает по две схемы и проговаривает предложения).

Я люблю банан.

Я люблю яблоко.

Я люблю репу.

Я не люблю лук.

- Вы такие молодцы, так много рассказали. Смотрите, а у бабушки клубки рассыпались, поможем собрать в коробки. Сначала положим самый красивый, ещё самый красивый, … и самый последний.

- Настоящие помощники, но нам пора в детский сад. Заводим мотор (Тихо-громко).

Приехали в детский сад.

- К кому мы с ездили?

- Что больше всего вам понравилось?

- Какое задание вам было легко выполнять?

- Какое задание вы хотите показать ребятам в группе?

 

Опубликовано: 27.03.2023