Звуки Л- ЛЬ. Путешествие Колобка
Автор: Соловьева Лариса Васильевна
Организация: МДОУ № 94 «Ёлочка»
Населенный пункт: г. Вологда
Цель: Формирование правильного произношения и дифференциация звуков Л- ЛЬ в словах и предложениях.
Задачи:
- Формировать правильное произношение звуков Л, ЛЬ. Закреплять их произношение в словах и предложениях.
- Развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание.
- Совершенствовать навыки слогового анализа слов.
- Формировать навыки звукового анализа и синтеза.
- Формировать элементарные навыки чтения и письма.
- Развивать общую и мелкую моторику, внимание, память.
- Воспитывать отзывчивость, дружелюбие, стремление прийти на помощь.
Оборудование: игрушка Колобок, дидактическая игра «Поезд» для каждого ребёнка, карточки с квадратиками жёлтого и зелёного цвета, удочки с магнитами, буквы, картинки с изображениями животных, карточки- схемы
Ход деятельности:
1 Орг. Момент
Пальчиковая гимнастика «Пальчик-непоседа»
Мальчик-пальчик, непоседа
Где ты бегал, где обедал?
Я с мизинцем ел малинку,
С безымянным ел калинку,
Ел со средним- землянику,
С указательным- клубнику.
Сравнение и характеристика звуков Л, ЛЬ по артикуляционным и акустическим признакам. Логопед просит детей назвать слова со звуком Л, затем ЛЬ из стихотворения. Что делает язычок, когда произносит звук Л? Какой это звук? А звук ЛЬ?
Логопед: Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие по сказочной стране и научиться правильно произносить звуки Л, ЛЬ.
В сказке может всё случиться,
Наша сказка впереди.
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем гостю: «Заходи!»
Логопед: Ребята, послушайте, какое стихотворение нам прочитает Оля (стихотворение читает ребёнок- артист.)
Это круглый колобок, колобок- румяный бок.
По амбару метён, по сусекам скребён.
Он от бабушки ушёл, он от дедушки ушёл.
Перед волком не дрожал, от медведя убежал
И лисице на зубок не попался Колобок!
2. Дифференциация звуков Л- ЛЬ в слогах.
Логопед: Грустно было Колобку сидеть на окошке. Послушайте его грустную песенку и повторите её: ЛА- ЛО-ЛУ- ЛЫ. Спрыгнул Колобок с окошка и запел весёлую песенку: ЛЯ-ЛЁ-ЛИ-ЛЕ. Покатился Колобок по дорожке и запел весёлую песенку: ЛА-ЛЯ, ЛА-ЛЯ; ЛЫ-ЛИ, ЛЫ-ЛЫ-ЛИ.
3. Дифференциация звуков Л-ЛЬ в словах.
Катился Колобок по дорожке и подумал, а что если побывать в лесу? Что он мог там увидеть, мы сейчас узнаем. Возьмите карточки и квадратики. Если услышите слово со звуком Л-берёте жёлтый квадратик, ЛЬ- зелёный.
Ландыш, липа, малина, клюква
Иголки, земляника, лань, ольха
Лось, филин, галка, лягушка
Клён, тополь, белка, олень.
На карточке у ребёнка получится буква Л.
Логопед: Ребята, какая буква у вас получилась? Это любимая буква Колобка.
4. Игра «Вагончики» деление слов на слоги. (у каждого ребёнка свой поезд с пассажирами)
Катился Колобок по дорожке, катился, устал. До леса ещё далеко. Ребята, подскажите, как Колобок может добраться до леса? (дети предлагают разные варианты ). Вдруг Колобок увидел поезд и решил доехать на нем до леса. В поезде поедут пассажиры. Помогите им найти свои вагоны. В первом вагоне поедут те пассажиры, в названии которых один слог. Во втором- два слога. И в третьем - в названии которых 3 слога. (дети делят слова на слоги и распределяют пассажиров по вагончикам). Вот и добрался Колобок до леса. Какие деревья растут в лесу?
5. Физкультминутка «Ели»
Ели на опушке до небес макушки встают на носки
Слушают, молчат, смотрят на внучат. изображают соответствующие действия
А внучата-ёлочки, колкие иголочки приседают, шевелят пальчиками
У лесных ворот водят хоровод встают в хоровод
6. Логопед: Ребята, попал Колобок в заколдованный лес. Какой был лес? Видит Колобок, летит птица, в названии которой первый звук ФЬ, последний Н. Как вы думаете, что это за птица? (ФИЛИН). Филин принёс письмо для Колобка, помогите ему прочитать. (дети читают)
«Злой Колдун заколдовал зверей в лесу. Спасите их».
Логопед: Ребята, вы выполните задания и тогда звери будут свободны.
7.Упражнение «Рыбалка»
У детей удочки с магнитами и буквы. Дети ловят буквы, из которых нужно составить слово. (колдун)
8. Упражнение «Подбери схему»
Логопед: Ребята, давайте узнаем, каких животных заколдовал Колдун. Поместите схемы под изображения тех животных, в названиях которых столько звуков, сколько кружков на схеме. (волк, лиса, лось).
Логопед: Вот и рухнули колдовские чары. Обрадовались звери. Стали благодарить Колобка и ребят за помощь.
9. Рефлексия деятельности
Логопед: Ребята, понравилось вам путешествие с Колобком? Какие задания понравились больше?
Какие задания вызвали затруднения?