Разработка занятия по фонетико- фонематическому развитию речи Звуки «(В)-(В')». Буква «В»
Автор: Смыслова Надежда Васильевна
Организация: ГУ ЛНР «Ясли-сад №2»
Населенный пункт: ЛНР, г.Луганск
Цели занятия:
Коррекционно-образовательные:
- учить детей характеризовать звуки В, В' по акустическим и артикуляционным признакам с опорой на схему;
- закрепить навыки правильного произношения звуков В, В' в слогах, словах и фразах;
- определять позицию звуков в словах;
- упражнять детей в делении слов на слоги;
- упражнять в образовании относительных прилагательных;
- строить предложения, используя слова деформированной фразы, выделяя в предложении и правильно употребляя предлог В;
- выполнять звуковой анализ и синтез открытого слога;
- познакомить с буквой В, уточнить внешний вид буквы, провести работу по профилактике дисграфии;
- упражнять в чтении прямых слогов.
Коррекционно-развивающие:
- развивать фонематический слух, память;
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
- развивать внимание, воображение.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать у детей коммуникативные качества, интерес к речевой деятельности и самоконтроль за речью.
Оборудование: схема характеристики звуков, картинки со звуками В, В', символы звуков, пособие «клювик, крылышко и хвостик», «домики и подъезды», снеговая туча для дыхательной гимнастики, схема предлога «В», пеналы со звуками и «домики» для звукового анализа. Буква В, ниткограф, проволока, веревки. Пособие «снежинка» для чтения слогов. Снежинки со слогами.
Ход занятия:
1. Оргмомент
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Мы пожмем друг другу руки
Побежит тепло по кругу.
Вместе будем очень дружно
На вопросы отвечать
Все хотим мы заниматься
Все хотим мы много знать.
Поздоровались с гостями. Сели.
2. Предлагаю поиграть в театр пальчиков и языка.
Сопряженная гимнастика
Вертлявый ветер |
Движения пальцев вправо-влево |
«Часики» |
Вырывал |
«Рвущие движения» |
Зубки кусают нижнюю губу: в-в-в |
Ворота |
Ладони складывают и раскладывают |
«Качели» |
Как вертушки |
Движения ладоней по часовой стрелке и обратно |
«Вкусное варенье» |
- Какие звуки чаще всего встречались в стихотворении?
- Звуки В, В'.
- С этими звуками мы познакомимся сегодня, будем с ними мы играть и учиться различать.
3. – Как воет ветер сильный? Какой звук он поет?
Губу зубками прикусим
Между ними голос пустим:
В-в-в – звучит напевно, вольно.
- Когда мы произносим звук В, зубки кусают нижнюю губу и мешают воздуху свободно выходить изо рта и этот звук нельзя пропеть.
- Как вы думаете какой звук В?
Гласный или согласный? (По схеме). Звонкий или глухой? Проверяем, положив ладонь на горлышко
_ Звук В звучит сердито, значит он какой? (Твердый). Чем обозначаются твердые звуки? (ответы детей)
_ А слабый ветерок дует так: вь-вь-вь.
Какой звук слышен в его песенке? Это младший братец звука В. Расскажите какой он (по схеме).
- Да, тоже согласный, звонкий, но по характеру он нежный, мягкий.
- Чем обозначаются согласные мягкие звуки? (ответы детей)
4. – Давайте теперь поиграем с этими звуками
- «Поймай и покажи нужный звук» с использованием символов звуков: велосипед, варежка, вишня, воробей, ворона, верблюд, ваза, ведро, вечер, волна.
- «Будь внимателен, смотри, без ошибки повтори»:
Ва-ву-во-ви
Ву-во-ви-ва
Во-ви-ва-ву
Ви-ва-ву-во
П/г: «Пальчики здороваются»
- «Клювик, крылышко и хвостик»: определить позицию звуков В, В' в словах
–диван, вагон, клюв
- морковь, ведро, пуговица
4) «Вкусное варенье»
Фрукты и ягоды, сваренные в сахаре. Что это?
Варенье будем называть
«вое» в конце слов прибавлять:
Из айвы –
Из вишни –
Из слив _
Из груш –
Из абрикосов –
Из персиков –
5) Игра «Домики и подъезды» (деление слов на слоги): вата, вагоны, волк, винт, веники, ветка.
- Физминутка: «Ветер»
Осторожно ветер
Из калитки вышел, Имитация движений
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше;
Поиграл немного
Ветками черемух,
Пожурил за что-то
Воробьев знакомых.
И расправив бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперегонку с пылью
Дыхательное упражнение со снежинкой.
- - Ветер-проказник пролетел и все слова в предложениях перепутал.
Игра «Путаница»
- Духовка, печется, в, ватрушка.
- Сидит, машина, водитель, в.
- Берлога, в, спит, медведь.
- Ребята, какое маленькое слово-помощник есть в каждом предложении? (ответы).
- Маленькое слово В появляется тогда, когда предмет или кто-то находится внутри. Показ схемы предлога В.
7. Звуковой анализ и синтез прямых слогов.
1) Игра «Подружи звуки»: В+А, В+У, В+О, В'+И.
2) «Посели звуки в домик»: выложить схемы слогов ВЫ, ВИ (1 ребенок у доски).
ВЫ – сколько звуков я сказала?
Назовите 1й звук, 2й звук.
- Знакомство с буквой В.
- На что похожа буква В? Из скольких элементов состоит буква В?
В какую сторону смотрит?
Палочку ты начерти
К ней вплотную цифру 3
В – немного толстовата
Справа ведь набита ватой.
Показ буквы пальцами
Большой и указательный
В кольцо соединим
И средний обязательно
Мы тоже округлим
Мизинец с безымянным
К среднему прижмем
Мы букву В увидим,
Мы букву В прочтем.
Выложить букву В ниткографом, из проволоки, веревкой.
- Угостим нашу новую букву.
П/г. «Вкусные слова»
С В есть вкусные слова
(большой палец вверх)
Ватрушка, вафля, пахлава
(«пальчики здороваются»)
Вареники и варенец
Все вспомнишь – значит молодец!
(«Замок» - хлопки).
Чтение слогов: ВА, ВУ, ВО, ВЫ, ВИ.
- Ветер подул и в группу залетели снежинки. Читаем, что написано на них.
9. Итог занятия: Какие звуки сегодня учили? Какие игры вам понравились? Что было трудно на занятии?