Конспект интегрированной итоговой ООД в средней речевой группе по теме: «В гости к шарикам-Смешарикам»
Автор: Нагайцева Марина Александровна
Организация: МБДОУ № 1 г.Снежное
Населенный пункт: г.Снежное
Коррекционно – образовательные:
- Продолжать формировать умение определять первый гласный звук в слове, делить слова на слоги;
- Учить дифференцировать понятия «Фрукты», «Овощи», «Цветы»;
- Формировать умение образовывать уменьшительно – ласкательную грамматическую форму существительных.
- Учить подбирать слова противоположные по значению (антонимы);
- Практиковать умение отвечать на вопросы полными предложениями.
- Продолжать учить детей составлять из геометрических фигур по заданному образцу животных, птиц, транспорт и др.;
Коррекционно – развивающие:
- Развивать коммуникативные навыки, внимание, мышления (пространственное, образное, конструктивное);
- Активизировать и обогащать словарь по лексическим темам «Домашние животные и их детеныши», «Фрукты», «Овощи», «Цветы»;
- Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, плавный длительный выдох, фонематическое восприятие, чувство ритма;
Коррекционно – воспитательные:
- Воспитывать ответственное отношение к выполнению заданий;
- Воспитывать дисциплинированность, активность, интерес к учебной деятельности.
Оборудование: письмо, карточки-символы артикуляционных упражнений, мяч, домики Ёжика, Нюши, Копатыча; игрушки: Крош, Нюша, Копатыч, Ежик; предметные картинки по темам «Фрукты», «Овощи», «Цветы», картинки «Огород», «Фруктовый сад», «Клумба», су-джок массажёры, ноутбук, презентация.
Предварительная работа:
- Просмотр мультипликационного фильма «Смешарики», беседа о главных героях, их интересах и увлечениях;
- Изготовление домиков для смешариков, смешариков.
- Разучивание пальчиковой гимнастики «Ходит ёжик без дорожек», логоритмического стихотворения «Наш поезд едет», физминутки «Идем, идем с тобой дружок», приветствие «Все мы в группе, как семья»
- Создание презентации;
- Подбор и изготовление наглядных материалов к дидактическим упражнениям и играм.
Ход:
Организационный момент.
- Ребята, к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся «Доброе утро».
«Собрались все дети в круг, я твой друг , и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнемся».
- К нам в группу пришло письмо (показ и чтение)
«Приглашаем ребят группы «Журавушка» в гости, ждем с нетерпением».
Смешарики.
- Какие Смешарики?
- Сегодня мы все вместе отправимся к ним в гости. На чем же можно путешествовать? (варианты ответов)
- Как это все назвать одним словом? (Транспорт)
О, кажется, к нам что-то приближается (звук поезда -слайд 1). Что это?
- Правильно. Это поезд. Присаживайтесь в вагоны и поехали.
Ритмические упражнение «Наш поезд едет»
Наш поезд едет, колёса стучат –
тук-тук—тук-тук, тук-тук—тук-тук
А в поезде нашем ребята сидят –
так-так—так-так, так-так—так-так
Поезд гудит –ту-ту-ту, ту-ту-ту
Я деток везу и так сильно кричу ту-ту-ту, ту-ту-ту.
Вот мы с вами и приехали, но чтобы красиво разговаривать, давайте сделаем вместе со Смешариками артикуляционную гимнастику.
Артикуляционная гимнастика в картинках со Смешариками:
«Улыбка», «Заборчик», «Хоботок», «Трубочка», «Шарик», «Футбол», «Лопаточка», «Часики», «Качели», «Лошадка».
(издается крик о помощи - слайд 2)
-Ребята, что-то случилось. Кто просит о помощи?
На экране Крош.
- Как вы думаете, как Крош оказался в компьютере?
- Он долго играл в компьютерные игры и так попал в компьютер.
- Ребята, поможем Крошу? Нужно выполнить задания компьютера.
Игра «Скажи наоборот». (с мячом)
темно – светло умный – глупый
широкий – узкий низкий – высокий
храбрый – трусливый добрый – злой
чистый – грязный старый – новый
открывать – закрывать включить – выключить
- А следующее задание, вы должны в картинках определить первый звук.
Дидактическое упражнение «Определи 1-й звук».
Картинки: автобус, игрушки, индюк, игла, ослик, озеро, окна, овечка, ухо, утка, узел.
- А в следующем задании, вы должны назвать, что относится к данному понятию и поделить слово на слоги.
Дидактическое упражнение «Назови, раздели, посчитай и скажи».
Например:
- Какую ты знаешь посуду? (Я знаю тарелку)
- Дели слово на слоги? (Ребенок с помощь хлопков делит слово на слоги)
- Сколько слогов? (3 слога)
Упражнение проводится с каждым ребенком, понятия даются по разным лексическим темам: «Деревья», «Одежда», «Дикие животные», «Птицы», «Деревья», «Игрушки» и др.
Показываем игрушку Кроша.
- Вот мы и помогли Крошу. Вы ребята молодцы, теперь он не будет долго играть в компьютер. Крош просит передайте шарики – «ёжики» его другу.
-Ну что ж, отправляемся к Ёжику!
Физминутка.
Идём, идём с тобой, дружок. Идём дорогой длинною
Мы руками хлоп, хлоп, а ногами топ, топ
руки вверх и руки вниз и вперед ты наклонись
А на улице капель, открывайте шире дверь
Вот и мы здравствуй Еж, до чего же день хорош!
Словарная работа.
- Ребята, а что такое «капель»? (ответы детей)
- Правильно, это когда капают сосульки. А в какое время года они капают? Почему?
- Вот мы и пришли к Ёжику. Он хочет с нами поиграть.
Пальчиковая гимнастика с мячиком Су-джок.
Ходит ёжик без дорожек, по лесу, по лесу,
И иголками своими колется, колется.
А я ёжику-ежу ту дорожку покажу,
Где катают мышки, маленькие шишки.
- Посмотрите, сколько у ежика геометрических фигур? Он любит конструировать. Давайте ему поможем. У вас есть схема, по ней сконструируйте предметы.
(Дети собирают по схеме разные предметы)
- Молодцы, ребята, смотрите у кого из Смешариков есть огород? (У Копатыча)
- Копатыч прислал нам целую тарелку с овощами, фруктами, и цветами. Он просит нас ему помочь их разложить. Где растут фрукты? А где овощи? А где цветы?
Игра «Разложи овощи, фрукты, цветы»
Игра «Скажи ласково»
- Ребята, а как вы ласково скажете, что у вас нарисовано?
-Домик у Нюши, ребята, на краю леса. Давайте встанем парами и пойдём к Нюше в гости.
- Вот мы и добрались, а какой возле леса чистый воздух. Давайте мы с вами подышим свежим воздухом (руки поднять вверх, вдох носом, при этом «надувается» животик, руки опустить вниз – выдох).
- Ребята, у Нюши есть друзья, домашние животные, и мы с ними познакомимся. Здравствуй Нюша, ты почему такая грустная?
- Детёныши домашних животных убежали и заблудились. Может, поможем Нюше?
- Надо каждого детёныша привести к его маме.
Дидактическая игра «Найди маму» (презентация).
- Ребята, Смешарики очень рады, что вы им помогли, и предлагают вам потанцевать и ними.
Танец.
- А какие из гостей уходят без угощенья? Наши Смешарики приготовили вам Чупа-чупсы. (раздаем конфеты)
Подведение итогов
- Пришло время отправляться в детский сад. Вам понравилось наше приключение.
- У кого в гостях мы были? Чем мы помогли Крошу?
- Что любит делать Ёжик?
- Почему Нюша была грустная?
- Какая коллекция была у Копатыча?
- Кому вам понравилось помогать больше всего?