Бабочки

Автор: Кудрявцева Ольга Васильевна

Организация: МОУ «Гимназия»

Населенный пункт: Московская область, г. Павловский Посад

Автор: Архипова Ирина Анатольевна

Организация: МОУ «Гимназия»

Населенный пункт: Московская область, г. Павловский Посад

Возрастная группа:

Старший дошкольный возраст.

Количество детей: 6 человек (подгруппа)

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Тип занятия: коррекционно-развивающее

Цель:

- обобщение и систематизация знаний детей о бабочках.

- развитие внимания, мышления, эмоционально-выразительных движений, воображения.

Задачи:

- Развивать устойчивость и переключение внимания, слуховую и двигательную память, операции обобщения.

- Совершенствовать навыки общения, развивать речь детей.

- воспитывать бережное отношение, внимание и интерес к представителям животного мира

Оборудование и материалы: клубок ниток, воздушный шарик, бабочка на перчатке, набор разных бабочек и набор теней к ним, большие цветы из фетра, световой стол (2 шт.), шаблоны бабочек на каждого ребенка, аудиозапись звуков природы, разноцветные камни, пайетки, бусины, ракушки, ленточки, пуговицы.

Ход занятия.

Организационно-мотивационная часть.

Приветствие. Психологический настрой.

Мой клубочек я возьму

И ребят всех позову.

В круг скорее становитесь

И друг другу улыбнитесь.

Психолог: Ребята, сегодня чудесный день! Предлагаю с помощью волшебного клубочка радости подарить друг другу доброту и улыбку.

Упражнение «Я дарю тебе…»

Дети передают друг другу клубок ниток, образуя круг.

Психолог: Мы друг другу подарили доброту и улыбку! У всех настроение стало….

- ответы детей

Упражнение «У меня хорошее настроение, потому что…»

Психолог передает клубок детям по очереди. Они, отвечая на вопрос: «почему настроение хорошее?», превращают круг из ниток в паутинку.

Активизация внимания.

Дети кладут получившуюся паутинку на пол.

Психолог: Ребята, посмотрите, на что похож наш круг?

-ответы детей

Психолог делит круг из ниток пополам длинным воздушным шариком и задает вопрос, на что теперь похож наш круг.

Психолог: Правильно, на бабочку.

Воспитатель: (надев на руку перчатку с бабочкой) Ребята, пока мы играли, к нам в группу прилетела гостья. Посмотрите, кто это? Рассмотрим ее поближе.

Основная часть

Дети вместе с воспитателем садятся на ковер.

Воспитатель: Посмотрите, что есть у бабочки?

Ответы детей: (крылья, туловище, голова и т.д.)

Воспитатель:

- сколько лапок?

- хоботок и для чего он нужен?

Воспитатель: Ребята, бабочка приглашает нас поиграть.

Физкультминутка «Бабочки»

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

(А. Рождественская)

Воспитатель обращает внимание детей на стол, на котором лежат бабочки разной формы, размера и расцветки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы оказались на полянке. Сколько здесь бабочек!!!! Они одинаковые или разные?

- Чем отличаются?

-ответы детей

Воспитатель: У каждой бабочки свой неповторимый узор на крылышках, а сами крылышки очень хрупкие, поэтому трогать их нельзя, потому что бабочка может погибнуть.

Выберите понравившуюся вам бабочку.

Психолог: Какие красивые у вас бабочки! Саша (спрашивает у каждого ребенка), почему ты выбрал именно эту бабочку?

-ответы детей

Психолог обращает внимание детей на доску, на которой прикреплены тени бабочек.

Психолог: Попробуйте найти тени своих бабочек!

Игра «Найди тень бабочки»

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что бабочки любят больше всего?

-ответы детей

Воспитатель: Конечно, цветы! Посмотрите, какие большие и красивые цветы выросли на наших полянках! ( На разном расстоянии от детей лежат цветы из фетра). Какой цветок к нам ближе? Какой дальше? Как мы можем это проверить?

Игра «Какой цветок ближе»

Дети измеряют расстояние до цветов шажками.

Психолог: Вот, ребята, мы и дошли до волшебной полянки. Превратим наши ручки в бабочек и попархаем на цветочками!

Пальчиковая гимнастика «Бабочка»
Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы.
Махи кистями рук, изображая крылышки бабочки.
Ах, красавица, какая-
Эта бабочка большая!
Над цветами полетала-
И мгновенно вдруг пропала.

- Посмотрим, кто же прячется под цветами? (Под каждым цветочком лежит шаблон бабочки из белой бумаги).

- Это бабочки! Но их крылышки без узоров. Предлагаю вам самим придумать узор для бабочки и выложить его разноцветными камешками.

Продуктивная деятельность. Дети выкладывают на световых столах под звуки природы узоры из разноцветных камней, паейток, бусинок.

Воспитатель: Ребята, какие красивые получились у вас бабочки. Предлагаю на память вместе с ними сфотографироваться.

Психолог делает несколько снимков детей с их работами.

Рефлексия

Психолог: Замечательные получились фотографии! А вам сегодня занятие понравилось? Что понравилось больше всего? Что было самое трудное? Что самое интересное? Какое настроение у вас сейчас?

-Ответы детей

Воспитатель: Наша гостья упорхнула, но оставила вам подарки.

Детям раздаются наклейки-бабочки.

1. file0.docx.. 179,1 КБ

Опубликовано: 28.11.2023