Образовательный маршрут для дошколят «Играем, учимся!»

Автор: Нагорная Нина Александровна

Организация: МБДОУ Д/С № 96 «Калинка»

Населенный пункт: Республика Бурятия, г. Улан-Удэ

Автор: Соколовская Светлана Семеновна

Организация: МБДОУ Д/С № 96 «Калинка»

Населенный пункт: Республика Бурятия, г. Улан-Удэ

Мы, практикующие логопеды, имеем большой опыт в работе с детьми ОВЗ. Все дети имеют речевое заключение психолого-медико-педагогической комиссии. ОНР представляет собой системное нарушение речевого развития детей. При  ОНР оказываются несформированными основные компоненты речи: фонетико-фонематические процессы и лексико-грамматические средства языка. Несвоевременное преодоление ОНР у детей может в дальнейшем вызвать вторичного характера пограничную интеллектуальную недостаточность, которая, в свою очередь, будет причиной школьной дезадаптации и неуспеваемости обучающихся. Поэтому преодоление ОНР у детей в дошкольном возрасте имеет огромное значение.

Для реализации данной цели необходимы определенные условия: специальные технологии обучения, обязательная логопедическая коррекция в тесном взаимодействии с другими педагогами ДОУ и родителями. Без поддержки родителей сложно добиться желаемых результатов при работе с данной категорией детей. Наряду с логопедом, родители выступают как ключевая фигура в коррекционном педагогическом процессе, потому что выполнение всех рекомендаций и заданий логопеда осуществляется родителями. Но для эффективного взаимодействия родителей с логопедом необходимы специальные средства и методические пособия для работы с ребенком. 

Раньше,  мы были ограничены в подборе материала, приходилось искать и вклеивать картинный материал, писать задания для каждого ребенка. С появлением на рынке множества различных учебных пособий, мы строили работу,  опираясь на пособия авторов Теремковой Н.Э., Гомзяк О.С. Пособия были хорошими, но нам хотелось построить свою работу в соответствии со своими предпочтениями и наработками. Для решения данной проблемы мы разработали иллюстрированное учебное пособие для  оптимизации взаимодействия логопеда, воспитателей и родителей по преодолению специфических нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста.  

Пособие  составлено с учетом требований нормативно-правовых документов: Закона РФ «Об образовании», Федеральных государственных требований дошкольного образования и федеральной образовательной программы дошкольного образования.

В данный сборник включены различные игры, упражнения, направленные на устранение специфических речевых нарушений, на преодоление лексико-грамматического недоразвития речи, формирования графических навыков, фонематического слуха, операций звукового анализа и синтеза.

Пособие  «Играем, учимся!» состоит из двух частей:  для детей старшего возраста и для детей подготовительной к школе группы.

В материал первого года обучения включены лексические темы, на практическом материале которых у ребенка происходит накопление и обогащение словарного запаса, постепенное преодоление нарушений грамматического строя речи, развиваются навыки связной речи, совершенствуются психические процессы: внимание, память, мышление, а также начинается работа по ознакомлению с некоторыми звуками и буквами родного языка.  Система упражнений, предложенная в данном пособии, основана на принципе постепенного усложнения заданий.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 1,0 МБ

Опубликовано: 29.11.2023