Индивидуальное занятие в сенсорной комнате на тему «Путешествие звезды»

Автор: Буданова Татьяна Юрьевна

Организация: МДОУ «Д/с №40»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Ухта

Индивидуальное занятие педагога – психолога с воспитанником 5 – 6 лет в сенсорной комнате

Цель: Создание благоприятно – комфортного климата в ООД педагога – психолога с ребенком.

Задачи:

развитие творческого воображения;

тактильной чувствительности;

мелкой моторики;

развитие психических процессов;

снятие психоэмоциональных напряжений.

Оборудование: массажный коврик, панно «космическое небо», панно «геометрические фигуры», песочный планшет, морской набор ракушек, ящик с песком, пузырьковая колонна, мягкий пуф, кассета с релаксационной музыкой.

Ход занятия:

Педагог – психолог:

1. Здравствуй (имя ребенка), я очень рада тебя видеть, приглашаю тебя в увлекательное путешествие по сказочной стране.

Путь у нас не простой, нам нужно пройти по волшебному мостику, а волшебный он потому, что каждый его цвет дарит нам новые ощущения.

Снимай сандалики, и отправляемся в путь – встанешь на желтый цвет, потопчись немножко и расскажи о своих ощущениях – что ты чувствуешь. На что похожи ощущения (ребенок описывает каждый отрезок мостика).

Пока мы с тобой шли, поднялся небольшой ветерок (легонечко, еле касаясь, погладь себя по щечкам, лобику, губкам.). После ветра закапал дождик (подушечками пальчиков постучи по щечкам, лобику, векам, губкам, головке). А после дождика выглянуло солнышко (представь, что оно светит в глазки и тебе неудобно смотреть - прищурь глазки).

2. Ребенок усаживается на мягкий пуф напротив панно «космическое небо» и психолог рассказывает ему историю о звездочке путешественнице.

Рассказ.

Высоко, высоко там, где небо всегда черного цвета, где живут разные планеты: Юпитер, Венера, Земля живет и синяя звездочка. Вот один раз захотелось ей попутешествовать, и отправилась она в страну геометрических фигур.

3. Ребенок переходит к панно «геометрические фигуры»

Психолог задает ребенку вопросы:

А) назови все геометрические фигуры, какие знаешь, какого они цвета.

Б) какая фигура не геометрическая.

В) посмотри, запомни – чего не стало.

Г) какая фигура лишняя и почему.

4. Психолог: Поиграв с геометрическими фигурами, наша звездочка из космической превратилась в морскую и спряталась в песке. (Ребенок ищет морскую звезду в коробе с песком)

Психолог: А давай, чтобы наша звездочка не грустила мы ей нарисуем друзей - морских обитателей. (ребенок переходит к песочному планшету и рисует на песке осьминога, рыбку, улитку, жемчужинку, дополняет свой рисунок камушками, ракушками)

Игра «что изменилось»

Ребенок запоминает рисунок. Затем отворачивается, психолог дополняет деталь. Ребенок повернувшись, должен ее увидеть и назвать.

Посмотри, загрустила наша путешественница, наверное, она затосковала по своему космическому небу, планетам. Давай поможем ей вернуться, нарисуем ей млечный путь

(психолог показывает рисунок – ребенок повторяет). Снова включается панно «космическое небо» и мы видим звезду на своем прежнем месте.

Психолог: А нам тоже пора возвращаться домой (проход по мостику)

Окончание занятия:

Психолог: Скажи, что тебе сегодня запомнилось, понравилось больше всего, чем мы сегодня занимались, с кем познакомились и, что узнали ….

 

 

1. file0.docx.. 16,3 КБ

Опубликовано: 30.11.2023