Применение шариков Су-Джок в логопедической работе

Автор: Алексеева Мария Олеговна

Организация: Луховицкая СОШ №9 (ДО)

Населенный пункт: Московская область, г.Луховицы

В настоящее время количество детей, у которых проявляются проблемы с общим развитием, мелкой моторикой, познавательными способностями, эмоционально-волевыми навыками и речью, растет.

Уважаемые педагоги! Я хочу представить вам инновационную методику работы, известную как Су-Джок терапия ("Су" означает кисть, а "Джок" означает стопа). Этот метод является эффективным инструментом для развития когнитивной, речевой, эмоционально-волевой сферы развития ребенка.

Су-Джок терапия - это достижение традиционной медицины Востока. Она была разработана южно-корейским профессором Пак Чже Ву. Основанная на принципе соответствия или подобия кистей и стоп всему организму, эта техника имеет определенные точки на кистях и стопах, которые соответствуют различным органам и участкам тела. Путем воздействия на эти точки можно влиять на функционирование соответствующих органов человека.

Упражнения с использованием Су-Джок терапии способствуют развитию тактильной чувствительности и мелкой моторики пальцев рук, а также косвенно стимулируют речевые области головного мозга. Они также содействуют укреплению организма и повышению энергетического уровня ребенка. Более того, они помогают сделать образовательную деятельность более интересной и разнообразной, создавая благоприятный психофизиологический комфорт во время обучения.

В своей практике я использую массажеры Су-Джок, которые представляют собой массажные шарики и металлические колечки. Шариками можно стимулировать определенные зоны на ладонях, а массажные колечки надеваются на пальцы.

На кистях рук имеются точки, связанные с различными зонами коры головного мозга. Поэтому, определив зоны соответствия органам и системам, связанным с речью, можно повлиять на них с целью профилактики и коррекции речевых нарушений. Существуют две основные зоны в коре головного мозга, отвечающие за речь: зона Вернике, отвечающая за восприятие речи, и зона Брока, отвечающая за продуцирование речи.

Следовательно, для стимуляции речевого развития необходимо воздействовать на точки, соответствующие головному мозгу. Согласно теории Су-Джок, это верхние фаланги пальцев. При массаже Су-Джок особое внимание следует уделять этим участкам рук. Однако, также благотворное воздействие на точки, связанные с другими органами, помогает улучшить самочувствие, повысить тонус организма и настроение, что дополнительно усиливает позитивный эффект массажа.

 

Приемы работы Су – Джок массажером:

1. Массаж специальным шариком.

2. Массаж эластичным кольцом. Пружинные кольца надеваются на пальчики ребенка и прокатываются по ним, массируя каждый палец до его покраснения и появления ощущения тепла.

Формы работы с детьми:

1. Пальчиковая гимнастика в стихах с применением Су-Джок шарика – уникальное средство для развития речи ребенка.

С помощью шаров – «ежиков» с колечками детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.

Ежик колет нам ладошки,

Поиграем с ним немножко.

Ежик нам ладошки колет –

Ручки к школе нам готовит.

Мячик-ежик мы возьмем, (подбрасываем мячик вверх)

Покатаем и потрем. (Прокатываем между ладошек)

Вверх подбросим и поймаем, (опять подбрасываем мячик)

И иголки посчитаем. (Пальчиками мнем иголки мячика)

Пустим ежика на стол, (кладем мячик на стол)

Ручкой ежика прижмем (ручкой прижимаем мячик)

И немножко покатаем… (катаем мячик)

Потом ручку поменяем (меняем руки)

Массировать следует не только кончики пальцев, но и всю поверхность ладони. Это могут быть круговые движения шарика между ладонями, перекатывание шарика от кончиков пальцев к основанию ладони, вращение шарика кончиками пальцев, сжимание шарика между ладонями, сжимание и передача из руки в руку, подбрасывание шарика с последующим сжатием между ладонями и т.д.

При массаже пальцев эластичным кольцом, дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, сначала на правой, затем на левой руке, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики.

2.Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков.

Чтобы процесс массажа не показался детям скучным, используется стихотворный материал, и одновременно с массажным эффектом происходит автоматизация поставленного звука в речи.

Ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука.

На правой руке:

Этот малыш-Илюша, (на большой палец)

Этот малыш-Ванюша, (указательный)

Этот малыш-Алеша, (средний)

Этот малыш-Антоша, (безымянный)

А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)

На левой руке:

Эта малышка-Танюша, (на большой палец)

Эта малышка-Ксюша, (указательный)

Эта малышка-Маша, (средний)

Эта малышка-Даша, (безымянный)

А меньшую зовут Наташа. (мизинец)

3. Использование Су–Джок шаров при совершенствовании лексико-грамматических категорий.

Упражнение «Один-много». Педагог: «Я прокатываю вам «чудо-шарик» по столу, называя предмет в единственном числе. А вы, поймав ладонью шарик, откатываете его назад, называя существительные во множественном числе».

Аналогично проводятся упражнения «Назови ласково», «Скажи наоборот».

4.Использование Су-Джок шаров для развития памяти и внимания.

Выполнение инструкций:

- Наденьте колечко на мизинец правой руки.

- Возьмите шарик в правую руку и спрячьте за спину.

- Закройте глаза, я надену колечко на любой палец, а вы должны назвать, на какой палец какой руки надето кольцо.

5.Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов. (На столе коробка. Ребенок сначала выполняет инструкции педагога, а затем отвечает на вопросы).

- Положи красный шарик в коробку, синий – под коробку; зеленый – около коробки;

- Куда я положила зеленый шарик? (В коробку)

- Откуда я достала красный шарик? (Из коробки) и т. д.

6.Использование шариков для слогового анализа слов.

Упражнение «Раздели слова на слоги»:

Ребенок проговаривает слова по слогам и на каждый слог берет по одному шарику из коробки, а затем считает количество слогов.

Это лишь некоторые примеры использования Су-Джок терапии.

Творческий подход, использование альтернативных методов и приемов способствуют более интересному, разнообразному и эффективному проведению совместной деятельности педагога и детей в детском саду.

1. file0.docx.. 15,8 КБ

Опубликовано: 05.12.2023