№

Этапы работы

Логопед

Ответы детей

Организация начала.

Создание эмоционального фона. Уточнение произношения звука [В’].

Здравствуй! Как твои дела?

Давай зарядим друг друга хорошим настроением (выполнить движение руками на звук [В’]: соединить свои ладони с ладонями ребёнка и протяжно напряженно произнести звук [В’])

Здравствуйте! Хорошо!

Выполняет движение, произносит звук.

Развитие слухового внимания, памяти.

Послушай песенку (отрывок «Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро…») Ты узнал, кто это поёт?

Это Винни-пух.

Развитие координации движений глаз и рук с речью. Упражнение «Следи, лови, говори».

Давай поиграем с Винни-пухом: встань на коврик и следи за Винни глазками.

Следи.

А теперь следи за Винни глазками и дотрагивайся пальчиком до его живота, когда я скажу.

Следи, лови.

А теперь дотрагивайся до Винни и произноси: ви; ве; вя.

Следи, лови, говори.

Логопед водит игрушкой перед лицом ребёнка (на расстоянии вытянутой руки ребёнка): влево, вправо, вверх, вниз, по кругу, горизонтальной восьмёркой.

Ребёнок следит глазами за игрушкой, выполняет инструкцию логопеда.

Развитие фонематического слуха, памяти. Упражнение «Запомни, повтори»

Ты помнишь, что больше всего любит делать Винни-пух?

А ещё Винни-пух любит сам принимать гостей. Он приглашает тебя на вечеринку, ты пойдешь?

Но ты будешь не один.

Послушай, кого ещё позвал на вечеринку Винни-пух, в их именах слышится звук [В’]. Позвони, если услышишь имя со звуком [В’]:

Дима, Вика, Коля, Света, Катя, Витя, Аня.

Перечисли гостей Винни.

Логопед представляет «гостей»: познакомься, это Вика, Света, Витя.

Есть мёд, гулять, ….

Ходить в гости.

Да!

Ребёнок выполняет инструкцию, а потом повторяет имена со звуком [В’], которые он услышал.

К Винни-пуху придут Вика, Света, Витя.

Привет!

Развитие связной речи: составление предложений.

Игра «Магазин»

В гости принято ходить с подарками. Поэтому дети перед вечеринкой зашли в магазин.

Что увидели дети в витрине магазина?

(предметы выложены на сектора ритмического круга)

Дай ребятам совет, что им выбрать для Винни, и зачем эта вещь нужна Винни-пуху.

Ребёнок выбирает любой понравившийся предмет для каждого из гостей и составляет фразу.

Ну, а тебе я советую выбрать для Винни свисток. Согласен?

В витрине магазина дети увидели много вещей.

Я советую Вите (Свете, Вике) выбрать (купить) для Винни … .

Да!

Развитие дыхания. Развитие речевого внимания. Упражнение «Слушай, выполняй»

Посвисти!

Дай один долгий свисток; свистни коротко три раза.

Ребёнок выполняет инструкции.

Развитие слоговой структуры слова. Упражнение «Раздели на слоги»

Свистни столько раз, сколько слогов в слове «свисток».

Ребёнок выполняет инструкции.

Физкультминутка.

Игра «Топни-хлопни»

Итак, дети отправились к Винни-пуху. Но шли они не просто, а топали и хлопали. Ребёнок выбирает предложенные схемы, проговаривает действия и выполняет движения.

Пр.: Витя идёт так: топ-хлоп-топ-хлоп.

Вика идёт так: …

Света идёт так: …

Ориентировка в пространстве. Упражнение «Кто кого видит?»

Винни-пух пригласил всех за стол (в качестве стола ритмический круг, логопед «сажает» Винни напротив ребёнка).

Помоги гостям расположиться: посади Свету слева от себя; посади Вику справа от себя; посади Витю между Винни и Викой.

Назови по порядку гостей, которые сидят перед тобой, начни перечислять слева направо.

А теперь назови по порядку гостей, которые сидят перед Винни-пухом.

Ребёнок сажает игрушки за «стол» по инструкции логопеда.

Я вижу … .

Винни-пух видит … .

Развитие мелкой моторики.

Упражнение «Угости гостей»

Винни накрыл для гостей стол и приготовил для них угощение.

(Логопед раскладывает тарелочки и устанавливает в центр «стола» миску с «угощением»)

Что Винни решил предложить гостям? (картинка с изображением фруктов).

А теперь помоги Винни разложить фрукты по тарелочкам: возьми в обе руки по пинцету и, работая каждой рукой поочерёдно, разложи фрукты по тарелкам. Смотри, никого не пропусти! Ритмично проговаривай слова «вишня, киви, виноград».

Помни о звуке [В’].

После игры гости «благодарят» Винни за угощение.

Логопед убирает посуду и угощение.

Вишня, виноград, киви.

Ребёнок поочерёдно каждой рукой перекладывает «угощение» из общей миски в тарелки, проговаривая: вишня, киви, виноград.

Ребёнок от имени гостей:

Спасибо, Винни-пух!

Развитие грамматического строя. Игры «Жадина», «Назови ласково», «Посчитай», «Один-много», «Скажи, какой», «Скажи со словом «нет», «Придумай предложение

Прикрепить игровой круг со стрелкой.

После угощения гостей Винни предложил гостям викторину. Ребёнок крутит стрелку и выполняет задания со словами, на которые указала стрелка.

(выполнить 2-3 задания)

Ребёнок выполняет выпавшие задания.

Итог.

Рефлексия

Целый день гости играли. Но наступил … вечер. Пора домой!

Как ты думаешь, что гости сказали Винни-пуху перед уходом?

А тебе понравилось в гостях у Винни-пуха? Что тебе показалось самым интересным?

Какое у тебя настроение после вечеринки у Винни? Выбери цветок-смайлик .

Мне тоже понравилось побывать с тобой на вечеринке, вот тебе наклейка.

До свидания!

…вечер.

До свидания (пока), Винни-пух!

Да, мне понравилось.

Ответ ребёнка.

Мне весело/грустно…

До свидания!