''Что такое дизартрия?''

Автор: Яковлева Марина Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 17 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Дизартрия – это нарушение произносительной и просодической стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевой мускулатуры. [1]

Причины дизартрии:

• 1. Внутриутробные: тяжелый токсикоз беременности, травмы матери, вдыхание ядов, паров, облучение.
• 2. Натальные: травмы при родах (асфиксия синяя, белая), длительное оживление
• 3. Постнатальные: на почве менингитов, энцефалитов, менинго-энцефалитов, тяжелых гриппозных инфекций и их осложнений.

Признаки дизартрии:

• Слабость артикуляционных мышц: язык ребенка выпадает самопроизвольно наружу при открытом рте; губы вялые и не смыкаются или сильно сжаты; повышенное слюноотделение.
• Гнусавость ребенка, при отсутствии признаков гайморита и насморка.
• Искажение звуков в словах: замена звуков на другие; пропускание звуков в словах (одного, нескольких или всех сразу).
•  Нарушение речевого дыхания: к концу фразы речь затухает; ребенок задыхается или начинает часто дышать.
• Нарушение голоса: голос слишком высокий или писклявый
•  Нарушение мелодичности речи: не возможность изменить высоту тона; речь монотонная; поток слов быстрый или замедленный; речь не понятна.

При дизартрии наблюдаются:

• три ведущих синдрома – артикуляторные, дыхательные и голосовые расстройства;
• нарушение просодической системы;
•  огромные трудности в автоматизации звуков:
• наличие признаков органического поражения ЦНС.

Характерные признаки речи детей – дизартриков:

• при искаженном произнесении звуков сохранен ритмический контур слова (2, 3, и 4-сложных слова)
• затруднено произношение согласных в стечениях – выпадает один из согласных (ПАЛКА-ПАКА), или оба согласных (ЗМЕЯ-ИЯ)
• уподобление слогов (из-за трудности переключения): ПОСУДА-ПОСЮСА;
• нарушения восприятия звуков, отсутствие четкого кинестетического образа звука;
• затруднения в звуковом анализе;
• трудности в усвоении грамоты и письма;
• гласные звуки плохо различаются по звучанию;
• замены согласных: {Л-Р}, {Х-Ч},{Б-Т}, {Г-Д}, {С-Ч}, {Б-П};
• нарушения слоговой структуры слова за счет перестановок звуков (КНИГА-КИНГА), пропусков (ШАПКА-ШАПА), искажения;
• неправильное употребление предлогов;
• отклонение в употреблении слов (ЖЕЛУДЬ-ОРЕХ);
• чтение послоговое, интонационно неокрашенное.

Если заметили у ребенка характерные признаки, стоит обратится к логопеду и неврологу. Логопед диагностирует у ребенка дизартрию, определит форму. Сформирует этапы логопедической работы, предложит родителям обратиться к неврологу. Только комплексное лечение поможет скорректировать дизартрию у детей. 

Что же может сделать логопед?

В детской логопедической практике важная роль отводится общему развитию всех сторон речи: словаря, грамматического строя, фонематического слуха, поскольку дети, страдающие дизартрией, испытывают в школьные годы трудности в усвоении письменной речи.

Наиболее целесообразно обучение таких детей в дошкольном периоде в логопедических группах детского сада, в школьные годы — в специальных речевых школах.

На подготовительном этапе логопед подготавливает артикуляционный аппарат к формированию артикуляционных укладов, развивает слуховое восприятие и сенсорные функции. Формирует потребность у детей в речевом общении. Развивает и уточняет пассивный и активный словари. Корректирует дыхание и голос. Все это должно проходить совместно с медикаментозным лечением, назначенным неврологом, физиотерапией, лечебной физкультурой, артикуляционным массажем, логопедической ритмикой.

Задачи такой логопедической работы – это улучшение разборчивости речевого высказывания для того, чтобы обеспечить ребенку лучшее понимание его речи окружающим.

Опубликовано: 25.12.2023