Логопедический досуг «Зима в Карелии»

Автор: Дорофеева Ирина Александровна

Организация: МДОУ №108

Населенный пункт: Республика Карелия, город Петрозаводск

Цель: Обобщение знаний у детей о зиме родного края.

 

Задачи:

1. Продолжать закреплять представления о времени года – зиме, о сезонных изменениях в живой и неживой природе, в жизни людей родного края.

2. Накапливать активные и пассивный словарь по теме.

3. Развивать грамматический строй речи: согласование существительных с прилагательными, согласование существительных с глаголами наст. вр., образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, познакомить с родственными словами, образование прилагательных от существительных.

4. Развивать связную речь: заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицы.

5. Развивать логическое мышление, память, внимание.

6.Развивать общую и пальчиковую моторику.

 

Организационный момент (слайд 2)

(звучит песенка «Снежинка»)

Снежинка летает и приземляется на ладошку каждому ребенку.

Ребенок, у которого оказалась снежинка, называет своё имя, и снежинка отправляется в следующие ладошки.

 

Прилетела к нам снежинка, белоснежная пушинка,

Полетала, покружилась, в ручки приземлилась.

Кто ты, кто ты отвечай!

Своё имя называй!

Милый друг (или имя ребенка), тебя люблю,

Свет и радость я дарю!

(повторить 3-4 раза)

 

1.Отгадай загадку: (слайд 3)

Логопед.

Слушайте внимательно загадку и не торопитесь с отгадкой.

 

Запорошила дорожки, разукрасила окошки.

Радость детям подарила и на санках прокатила.

 

О каком времени года эта загадка? (О зиме.)

 

2. Игра «Назови признак зимы» (слайд 4)

 

Логопед:

Как называется республика, в которой мы с вами живем?

(Республика Карелия.)

Республика Карелия – это удивительный край лесов, рек и озер. Природа Карелии прекрасна в любое время года.

Что вы знаете о карельской зиме? (Дети отвечают)

 

Молодцы, ребята! Вы много знаете о зиме родного края.

 

3. Звукоподражание: (слайд 5)

Логопед:

Мы свами много назвали признаков зимы, а давайте сейчас попробуем изобразить:

«Как снег идет» - «Ш-Ш-Ш!» (быстро, медленно)

«Мороз трещит» - «Щ-Щ-Щ» (громко, тихо)

«Ветер свистит» - «С-С-С» (далеко, близко)

«Вьюга завывает» - «У-У-У» (высоко, низко)

«Погреем ладошки» - «Х-Х-Х» (сильно, слабо).

 

4. Пальчиковая гимнастика (слайд 6)

 

Снег ложится на дома,   Улицы и крыши. Тихо к нам идет зима,   Мы ее не слышим…

Руки разводим в стороны, ладонями вниз Руки «домиком» Палец к губам; «идем указ. и ср. пальцами одной руки» Рука за ухом.

 

 

5. Игра «Доскажи словечко» (слайд 7)

(образование прилагательных от существительных)

Логопед:

Я хочу послушать, что вы ещё знаете о карельской зиме.

Я начну, а вы продолжайте, смело слово называйте.

 

– Если на улице идёт снег, то погода… (снежная);

– Если сильный мороз, то погода какая? (морозная)

– Если метет метель, то погода какая? (метельная)

– А если часто гуляет вьюга, то зима какая? (вьюжная)

– Если говорят, что на улице стужа, студено, то погода какая? (студёная)

 

6. Игра в мяч «Какой? Какая? Какое?» (слайд 8)

(согласование существительных с прилагательными)

 

Зима какая? – (холодная, снежная, морозная, студеная, вьюжная, белая).

Снег какой? — (белый, пушистый, холодный, рассыпчатый, мягкий, искристый, хрустящий, блестящий…).

День какой? — (морозный, снежный, солнечный, короткий, ветреный…).

Ночь какая? — (длинная, лунная, звездная, снежная, морозная…).

Лед какой? — (холодный, крепкий, прозрачный, хрупкий, тонкий…).

Сосулька какая? – (холодная, ледяная, прозрачная, мокрая, твердая…).

 

7. Физкультминутка. (слайд 9)

Логопед:

Дружно все в кружок вставайте,

• с зимой вы начинайте. (Дети встают в кружок).

 

Наконец пришла зима, Дети разводят руки в стороны

Стали белыми дома, Складывают руки домиком над головой

Снег на улице идёт, Двигают руками сверху вниз

Дворник улицу метёт, Имитируют

Мы катаемся на санках, Приседают, руки вытягивают вперёд

Пишем на катке круги, Руки закладывают за спину,

медленно кружатся

Ловко бегаем на лыжах, Имитируют

• играем все в снежки. Лепят и бросают снежки

 

8. Игра «Закончи предложение» (слайд10)

Логопед: Я начну предложение, а вы его продолжайте, слово нужное называйте.

 

Зима - самое холодное время …года

За окном падают пушистые …снежинки

Зимой весело кататься с …горки

Дует ледяной … ветер

Все дороги …… замело

Все вокруг белым…..бело.

 

9.Игра «Подбери слова» (слайд11)

(согласование существительных с глаголами наст.вр.)

Логопед:

Зимой в Карелии бывает разная погода. То метель разыграется, то мороз сильный, то снегопад.

Я буду называть природное явление, а вы отвечайте.

 

Мороз (что делает?) — трещит, щиплет, кусает…

Метель (что делает? — вьется, бушует, воет, метет… .

Снег (что делает?) — идет, летит, падает, кружится… .

Дети (что делают?) — гуляют, катаются, играют, веселятся, радуются

 

10.Пальчиковая гимнастика (слайд 12)

«Снежок» (координация речи с движениями)

 

Раз, два, три, четыре, (Загибаем пальчики по одному)

Мы с тобой снежок лепили, («Лепим» двумя руками)

Круглый, крепкий, (Чертим руками круг )

Очень гладкий, (Одной рукой гладим другую )

И совсем, совсем не сладкий. (Грозим пальчиком )

 

11.Игра «Кто быстрее соберет снежные комочки» (слайд 13)

Дети делятся на пары, встают около столов друг против друга. На столах корзинка с теннисными мячиками «снежными комочками», 2 пустые корзинки и 2 деревянные ложки. По команде каждый ребенок берет ложку и набирает ею «Снежные комочки себе в корзинку». Выигрывает тот, кто быстрее и больше набрал «комочков».

 

12.Игра в мяч «Назови ласково» (слайд 14)

(образование существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами)

Логопед:

Все комочки вы собрали.
Скорее в кружок вставайте
Слова ласково называйте:

 

Снег-снежок Сосулька – сосулечка

Мороз- морозец Дерево- деревце

Ветер- ветерок Горка – горочка

Лёд- ледок Холод- холодок

Зима- зимушка Санки- саночки

 

13.Игра «Договори словечко» (слайд 15, 16, 17, 18)

Логопед:

Есть слова похожие,

Как родственники схожие,

Они живут одной семьей,

Поиграть хотят с тобой.

 

- Тихо, тихо, как во сне, падает на землю …. (снег).

- С неба всё скользят пушинки – серебристые … (снежинки).

- На просёлки, на лужок всё снижается … (снежок).

- Землю белой, чистой, нежной, застелил постелью … (снежной).

- Вот веселье для ребят – всё сильнее … (снегопад).

- Все бегут вперегонки, всё хотят играть в … (снежки).

- Снежный ком – на снежный ком, всё украсили … (снежком).

- Словно в белый пуховик мы одели …. (снеговик).

- Рядом – снежная фигурка, это девочка … (Снегурка).

Давайте, еще раз вспомним и назовем все родственные слова.

 

14. Разучивание стихотворения (слайд 19)

 

Во дворе у нас стоит снеговик с метелкой.

Ночью темной сторожит дом он наш от волка.

 

15. Логопед:

А сейчас, я предлагаю вам сделать красивую снежинку из пластилина.

Дети проходят за столы. Далее воспитатель рассказывает детям как вылепит снежинку.

 

Итог: (слайд 20)

- Что вам больше всего понравилось?

- Какая игра была самая интересная?

 

Сегодня Вы все хорошо работали, многое мы с вами повторили и много узнали.

Вы все большие молодцы.

1. file1_8abaf887-6225-43cc-9.. 28,5 МБ

Опубликовано: 29.12.2023