Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в средней группе ЗПР на тему''Дикие животные''

Автор: Базылева Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ «Ясли-сад № 308 г. Донецка»

Населенный пункт: г. Донецк

Цели:

коррекционно-образовательные:

• уточнить представления о диких животных;
• активизировать и расширять словарь по теме, закрепить обобщающее понятие «дикие животные».

коррекционно-развивающие:

• развивать внимание, память, мышление, зрительное восприятие;
• развивать общую моторику, координацию речи с движением;

коррекционно-воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к животным.

Материалы: картинки с дикими животными (медведь, лиса, волк, заяц, белка), их жилищами (нора, логово, берлога, дупло, куст), детёнышами. Предметные картинки (морковка, капуста; орехи, грибы; малина, мёд; куры, зайцы).

Ход занятия

I Организационный момент.

Игра «Кто как говорит». Дефектолог просит показать как рычит медведь, как воет волк, как рычит тигр.

II Основная часть.

1. Беседа «Дикие животные». Дефектолог выставляет перед детьми картинки с изображением диких животных и называет их: «Вот мишка-топтыжка. Вот зайка-побегайка. Вот лисичка-се­стричка. Вот волк - зубами щелк. Вот белочка - рыжая девочка». Дети хором и индивидуально повторяют предложения. Затем Дефектолог сообщает детям, что всех этих животных называют дикими, потому что они живут в лесу, а не около человека, они боятся человека.

2. Физкультминутка «У лисы в лесу густом…»

У лисы в лесу густом

Есть нора – надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет там лапу.

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло, уютно в нем.

3. Игра «Угадай, кто это» Дефектолог предлагает детям отгадать загадки. Если ответ правильный, демонстрируется картинка - отгадка: Большой, бурый, лохматый, косолапый, неуклюжий. (Медведь.) Серый, злой, зубастый, сердитый, голодный. (Волк.) Хитрая, пушистая, рыжая, проворная. (Лиса). Маленький, длинноухий, пугливый. (Заяц).

4. Игра «Кто что любит». На панно картинки с животными. Детям раздаются картинки: морковка, капуста; орехи, грибы; малина, мёд. Ребята ставят картинки с соответствующими животными, сопровождая свои действия речью. Например: «Заяц любит морковку, капусту».

5. Игра «Кто у кого?» У лисы – лисёнок, лисята. У медведя - … У волка - … У зайца - … У белки - … Выставляются картинки с детёнышами.

III Итог занятия.

Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.

 

Опубликовано: 09.01.2024