Конспект интегрированного занятия «Осеннее путешествие»

Автор: Рахимова Лилия Фанисовна

Организация: МБОУ «Многопрофильный лицей №186 - «Перспектива» (дошкольное отделение)

Населенный пункт: г. Казань

Цель: Активизировать словарь, закрепить и расширить представления об осени.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- Формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки количественного и прямого и обратного счета в пределах 10, умение находить соседей чисел;

- Формировать Умение решать простые задачи на сложение и вычитание.

 

- Закрепить название геометрических фигур, дней недели;

- Закрепить и активизировать словарь по теме, представления об осени и ее приметах.

- Уточнение, расширение и активизация словаря.

- Согласование существительных с прилагательными;

- Употребление уменьшительно-ласкательной формы существительных;

- Совершенствование навыков словообразования.

 

Коррекционно-развивающие:

- Развитие связной речи и координации речи с движением;

- Развитие длительного выдоха, зрительного внимания, мышления, всех видов восприятия;

- Развитие логического мышления;

- Учить отвечать полными ответами на вопросы;

- Развитие тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

 

Воспитательные:

- Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности;

- Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.

 - Воспитание любви и бережного отношения к природе, осознанного отношения к своему здоровью.

 

Оборудование: Карта, мяч, рюкзак, разноцветные листья по количеству детей, корзины, муляжи фруктов и овощей, белый лист бумаги (по количеству детей), геометрические фигурки (набор на каждого ребенка), ноутбук.

Организационный момент.

 

Дети под музыку входят в зал

Логопед: Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздороваемся со всеми. (Приветствуют гостей). Ребята, назовите времена года. (Называют). Какое время года сейчас? (Осень) Назовите осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь) А сколько дней в неделе? (Семь) Какой день сегодня? (Ответ детей) Назовите по порядку дни недели. (Ответ детей)

 

Звонок по Skype от Даши, голосовое сообщение

 

Даша-путешественница: Здравствуйте, ребята! Хотите в интересное путешествие? Чтобы отправиться в путь, вам понадобится карта. А для этого вам нужно отгадать загадки. Видите конверт на столе? Он вам и поможет. Желаю удачи!»

Логопед берет конверт с разрезными картинками. Дети собирают картину. Получается – КАРТА.

Логопед: А теперь мы отправимся в увлекательное путешествие и будем выполнять различные задания. Мы побываем с вами в лесу, в саду-огороде и на озере. Готовы?

Дети: Да!

Идут в лес.

Вид осеннего леса.

Логопед: Дети, посмотрите, какая красота вокруг нас. Сколько осенних листьев рассыпала Царица Осень.

 

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»
 

Раз, два, три, четыре, пять – Будем листья собирать.	Сжимать и разжимать кулачки
Листья берёзы. Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба Мы соберём	Загибать поочерёдно пальцы
В вазу осенний Букет отнесём.	Хлопать в ладоши

 

Логопед: А давайте мы соберем листья.  Возьмите листочек, который вам понравится. Дети берут по одному листочку.

Дыхательное упражнение «Подуй на листочки».

Логопед: Налетел ветерок, зашумели листочки. Возьмите за ниточку, поднесите листок к губам, немного отодвиньте его от лица, сделайте вдох, вытяните губы трубочкой, подуйте на листочек, как будто дует ветерок. Старайтесь щечки не надувать. Дети выполняют задание.

 

Логопед: С какого дерева красные листья?

Дети: Красные листья с клена.

Логопед: Значит, какие эти листья?

Дети: Кленовые.

Логопед: А эти желтые листья с какого дерева?

Дети: желтые листья с березы.

Логопед: Как можно назвать листья березы?

Дети: Березовые.

Логопед: Зеленые листья с какого дерева?

Дети: Зеленые листья с дуба.

Логопед: Значит они какие?

Дети: Дубовые.

Логопед: А все листья по цвету какие?

Дети: Листья разноцветные.

Логопед: Отлично! Молодцы! А теперь предлагаю их посчитать.

 

Дети складывают листочки и считают по очереди.

 

Дети: Один листочек, два листочка, три листочка и т.д.

Логопед: А теперь отгадайте мои загадки.

 

Игра «Загадки - отгадки».

Логопед загадывает загадки

1) «Летом бродит без дороги между сосен и берез,

• А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос». (медведь)

2. «Серый, зубастый, по угодьям рыщет. Кого съесть ищет». (волк)

3) «Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.

• Шуба серая – для лета, для зимы – другого цвета». (заяц)

4) «Хвост пушистый, мех золотистый.

• В лесу живет, в деревне кур крадет». (лиса)

(когда отгадают загадку, выставить соответствующую картинку).

 

Логопед: А как можно назвать всех этих животных одним словом?

Дети: Дикие животные.

Логопед: А как же называются детеныши этих животных?

 

Игра с мячом «Назови детенышей».

- Медведь – медвежонок, медвежата.

- Волк – волчонок, волчата.

- Заяц – зайчонок, зайчата.

- Лиса – лисенок, лисята.

Логопед: Молодцы, ребята! Продолжим наше путешествие.

 

Идут дальше и приходят в огород, где трудится воспитатель.

На экране слайд уборки урожая в саду, огороде.

На полу рассыпаны фрукты и овощи.

Логопед: Куда мы пришли, дети?

Дети: Мы попали в сад-огород. Здравствуйте.

Воспитатель: Здравствуйте, дети. Рада вас видеть. Поможете мне собрать урожай?

Дети: Да!

Логопед: Ну а мне пора прощаться с вами. У меня есть другие дела. До свидания! Логопед уходит.

Воспитатель: Ребята, нам с вами надо собрать урожай. Помидор, огурец, лук и морковь мы соберем в эту корзинку, а яблоко, грушу, лимон – в другую. При этом мы будем называть их ласково.

Дети берут по одному овощу или фрукту и кладут в корзинки, называя их «ласково»: огурец-огурчик, морковь-морковка, яблоко-яблочко и т.д.

 

Воспитатель: Как можно назвать одним словом то, что собирали в этой корзинке?

Дети: Фрукты.

Воспитатель: А в эту корзинку мы что положили?

Дети: Овощи.

Воспитатель: Какую форму имеет яблоко?

Дети: Круглую.

Воспитатель: Какой формы огурец?

Дети: Овальной.

Воспитатель: А морковь какая?

Дети: Треугольная.

Воспитатель: Все верно.

Дети садятся за столы.

Ориентировка в пространстве.

Воспитатель: У вас каждого на столе лежит белый лист бумаги и конверт. Что нарисовано на конверте? (Геометрические фигуры). Вам нужно будет расположить фигуры в таком порядке, в каком я вам буду называть.

- большой круг по средине;

- положите треугольник в верхний левый угол;

- маленький квадрат в нижний правый угол;

- прямоугольник в нижний левый угол;

- большой квадрат в верхний правый угол.

- положите маленький круг между треугольником и прямоугольником.

 

Воспитатель: Что находится между треугольником и прямоугольником? Какого он цвета? Какой он, большой или маленький? Где находится большой квадрат? Какого он цвета? Что находится в нижнем правом углу? Что находится в левом углу? Какого он цвета?

 

Игра «Назови соседей».

Воспитатель: У вас у каждого на столах лежат карточки. Я сейчас буду показывать вам цифру, а вы должны быстро найти и показать соседей этой цифры. (5, 3, 7, 2, 1).

 

Физминутка.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И все дружно побежали.

 

Воспитатель: Ребята, посмотрим вашу карту, куда же нам надо держать путь?

 

Идут к озеру.

 

Воспитатель: Дети, смотрите, утки готовятся к перелету. Посчитаем сколько их?

Прямой счет и обратный счет (от 1 до 10; от 10). Дети сначала считают по очереди и прямой и обратный счет.

Воспитатель: А теперь давайте все вместе посчитаем. (Считают)

 

Воспитатель: Отлично! И с этим заданием справились. Вот и подошло время возвращаться в детский сад.

Звучит фонограмма.

Итог.

Воспитатель: Ребята, давайте позвоним Даше и поблагодарим ее за интересное путешествие.

Звонят по Skype Даше.

Воспитатель: Даша, нам очень понравилась прогулка. Спасибо тебе!

Даша-путешественница: Ребята, а где вы сегодня побывали?

Воспитатель: Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы все большие умнички! Занятие закончилось. Попрощаемся с гостями.

Прощаются.

 

Опубликовано: 23.01.2024