Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста с нарушением зрения как психолого-педагогическая проблема

Автор: Лушкова Елена Валерьевна

Организация: ГБОУ школа №937

Населенный пункт: Москва

В процессе формирования потребностей, в числе которых важнейшие социальные, и в общении с окружающими людьми ребёнок с нарушением зрения постепенно овладевает всё более правильным произношением слов. Это является основой развития его коммуникативной деятельности, так как именно слово, живая речь позволяют ему вступить в сферу познания социальных взаимосвязей окружающего мира. Прежде всего, речь даёт возможность совершенствовать процесс воспитания, что позволяет ребёнку усваивать систему норм поведения и нравственного отношения к окружающим людям. Реализация их происходит в деятельности, ведущей для данного возраста, а именно – в игре.