Рассказ-эссе «Педагогические секреты»

Автор: Романова Ирина Анатольевна

Организация: ГБДОУ детский сад №136 Выборгского р–на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Образование:

1.Санкт-Петербургское высшее педагогическое училище (колледж) №6

ДИПЛОМ: Квалификация: Воспитатель детей дошкольного возраста, по специальности Дошкольное образование. Удостоверение по специализации: «Воспитатель логопедических групп».

2.РГПУ им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург.

ДИПЛОМ: Кафедра - Коррекционной педагогики в 2001 г.

Квалификация: УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД по специальности «Логопедия».

 

Логопед – мое призвание, любимое дело, увлечение, хобби, работа. Моя работа – вести детей в будущее. Детей любят ведь не за то, что они хорошие, а за то, что они просто есть. В детстве я мечтала быть доктором и клоуном, моя мечта сбылась!

Логопед – это и педагог, и психолог, и доктор, и певец, и музыкант, и актер, и фокусник… Дети хотят, чтобы их всегда очень ждали, крепко любили, понимали, хотят чувствовать себя уверенными, защищенными, нужными. Однажды, ребёнок назвал меня «Моторевной» (Анатольевной), от слова –мотор)). И вот, я как вечный двигатель, горю на своей работе!

В наше время компьютерных технологий, очень непросто вызвать интерес детей, чтобы им захотелось со мной общаться. Поэтому важно было найти нечто среднее между дружескими и деловыми отношениями. Современный ритм жизни требует от учителя постоянного профессионального роста, поэтому я стараюсь разнообразить свои занятия нетрадиционными методами, авторскими пособиями, которые позволяют ребёнку полноценно воспринимать окружающий мир через все органы чувств.

С каждым годом я пополняю свой опыт и использую в своей работе разнообразные дидактические пособия по постановке, автоматизации и дифференциации нарушенных звуков, по развитию речи, по обогащению лексико-грамматического строя языка, по обучению грамоте, чтению и письму. Также в моем арсенале большое количество обучающих игр, направленных на речевое развитие и развитие других высших психических функций. Непосредственно в своей работе на индивидуальных и подгрупповых занятиях использую артикуляционные игры с ложками, с пуговицами, бусинами, шпателями и т.д. Применяю игры с водой, логопедический массаж и самомассаж, кинезиологические игры и упражнения, игры с песком.

В логопедии с помощью игр с песком решаю следующие задачи: развитие диафрагмального дыхания; регуляция мышечного тонуса; автоматизация звуков; развитие фонематического слуха; формирование слоговой структуры слова; словарная работа; звуковой анализ слов; обучение грамоте; развитие связной речи. Все эти задачи решаю с помощью игровых методов. А также в работе использую просмотр диафильмов, конкурсы-выставки, логоритмику. В современных условиях помощником в работе с детьми хочу выделить ИКТ (использую программу-модуль «Интерактивные технологии Mimio в образовательной деятельности»). Применение информационных технологий помогает более доступно, в современном формате, преподносить информацию для ребенка, а также в работе с родителями использую социальные сети. С их помощью, в удобное для родителей время, можно провести консультацию, показать нужное упражнение, тексты, домашние задания. Эти приемы помогают более тесно сотрудничать с родителями и быть на одной волне с ними.

Каждый день я испытываю чувство радости и гордости за детские успехи и достижения.

«Чтобы прожить жизнь счастливо, надо с головой уйти в любимое дело, тогда некогда будет думать, счастлив ты или нет». (Дж. Б. Шоу).

Опубликовано: 01.03.2024