Профилактика оптической дисграфии у детей подготовительного к школе возраста с ОВЗ путем занимательных упражнений

Автор: Терентьева Мария Александровна

Организация: ГБОУ Школа №1371 «Крылатское»

Населенный пункт: г.Москва

Цели:

• Формирование произвольного внимания, зрительного восприятия .воображения.
• Выработка концентрации и способности к переключению зрительного внимания.
• Расширение объёма и уточнение зрительного мнемоса (возможности запоминания зрительного образа буквы).
• Формирование пространственных представлений.
• Развитие зрительно-моторных координаций.
• Автоматизация зрительных представлений графических образов букв;

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Сегодня ,ребятки, мы с вами попали на сказочную площадку , которая называется «Игробуквотека», где вас ждут разные задания и с ними необходимо будет справиться.

А сейчас давайте представимся нашим гостям:

Как тебя зовут?

1й: Назови первый и последний звук в своем имени. Сколько слогов в слове?

2й: Назови только согласные звуки в своем имени. Сосчитай количество слогов.

3й: Назови только гласные звуки в своем имени. Сколько слогов?

1. «Узнай букву»

Не стану заставлять вас ждать,

Пришла пора нам поиграть

Я буду букву рисовать

На спинке каждого из вас,

А вы должны ее узнать.

 

1. «Изобрази букву» (на местах)

 

Теперь внимание, милые дети!

Изобразите свою букву на планшете

 

1. « Таблица Шульте» 3х3

(по очереди у доски, глядя в центральный квадратик, показывают буквы квадрата под диктовку)

 

 

1. «Исправь ошибки» На доске в хаотичном порядке разбросаны буквы. Необходимо поставить каждую букву правильно.

Рассыпались все буквы по полянке,

Перевернулись задом наперед.

Не прочитать и не узнать с изнанки,

Кто правильно расставит их пойдет?

 

1. Нейропсихологические упражнения

• кулак-ладошка,
• пианино;
• козырек- все Ок

 

 

1. «Дорисуй буквы» Даны элементы букв.

Сейчас немного порисуем,

Добавим нужный элемент,

Работу выполним простую

И буква явится на свет.

 

1. «Что изменилось» ( у доски)

Перед детьми на доске выложены в ряд 4-5 букв. Запоминают, закрывают глаза. Логопед добавляет или отнимает букву, или меняет две буквы местами и просит сказать ,что изменилось.

 

Прошу внимания от вас,

С доски не сводим своих глаз.

Запоминаем данный ряд,

Как буквы в нем сейчас стоят.

Теперь мы глазки закрываем,

Последовательность вспоминаем.

 

1. «Прятки» Детям предложены картинки, на которых видны элементы букв, спрятавшихся в автобусе, на дереве, за домом.

 

Мы в прятки с буквами играли

И все их быстро потеряли.

Ваша задача - отыскать:

Узнать и каждую назвать.

 

1. Нетрадиционная физминутка « Назови и выполни»

Детям дается установка: «Я показываю букву и называю : правая, левая или обе. Это касается рук. Если я показала букву и сказала « правая», то вы должны назвать букву и поднять правую руку. и т д.»

 

 

1. «Зачеркни неправильную букву» ( на местах)

Букв я много изучила,

Только, как писать, забыла.

Вы мне с этим помогите,

Мои ошибки зачеркните.

1. «Упражнения с карандашом»:

• Песочные часы,
• Катушка,
• Пропеллер

 

 

1. «Перенеси и прочитай» ( у доски)

Перенести буквы по стрелочкам на новые места в кружочки, прочитать получившееся слово и подчеркнуть каждую букву нужным цветом.

Слова: жук, машина, школа.

Сейчас мы букву переносим

По стрелочке в ее кружок.

Вас слово прочитать попросим.

Иди-ка первым ты, дружок.

 

 

 

1. Итог занятия

Ну, вот в игре и время пролетело,

Пришла пора теперь вас отпускать,

Но, как известно, за любое дело

Детей необходимо поощрять!

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1018,7 КБ)

Опубликовано: 30.09.2024