- материальные ценности возвышаются над духовными;

- книги ушли на второй план, их место заняли гаджеты, поступающая информация из которых возбуждает нервную систему детей, а персонажи героев мультфильмов не всегда отличаются душевностью или нравственной чистотой;

- искажены представления детей о доброте, милосердии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Все это привело к утере понятия истинных ценностей, патриотизма и человеколюбия; исчезли идеалы человека – труженика, воина - защитника Отечества. Забыты семейно – бытовые традиции, обычаи, уважение и почитание старших.

Дошкольный возраст – важный период для становления личности, период

развития представлений о человеке, обществе, культуре.

Родители (законные представители) в первую очередь являются первыми педагогами ребенка, а задача педагогов состоит в оказании им помощи в воспитании и развитии, учитывая пожелания и интересы, применяя эффективные формы сотрудничества родителей и детского сада в духовно - нравственном воспитании дошкольников.

Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья связано с его личностным развитием, с учетом его индивидуальности и созданием специальных условий для позитивной социализации на основе традиционных ценностей российского общества.

Дети с ограниченными возможностями здоровья имеют целый комплекс психофизических нарушений, такие как, нарушение коммуникации, поведения, внимания, памяти, восприятия, мышления. В связи с этим, очень часто они не могут рассказать о себе, своей семье, окружающем мире.

Как же, нам, педагогам, помочь детям ориентироваться в окружающем мире? Понять, принять и продолжать семейные традиции, духовно – нравственные ценности России?

Размышляя над возникшим вопросом, я пришла к выводу, для того, чтобы сформировать и привить детям с ограниченными возможностями здоровья духовно-нравственные ценности, необходимо тесное взаимодействие с их родителями. И я понимаю, что, только тесное взаимодействие педагогов с родителями даст положительный результат в воспитании у детей духовно-нравственных ценностей.

Вовлечение родителей в коррекционно-образовательный процесс – необходимое условие для создания положительной динамики в обучении и воспитании детей.

Для закрепления полученных знаний в дошкольном учреждении по духовно-нравственному воспитанию, мы предлагаем родителям продолжить эту работу в домашней семейной обстановке посредством игровой деятельности.

Одной из любимых игр детей является игра «Доббль».

Дидактическая игра «Доббль с героями из русских сказок».

Возрастная категория: 6+

Играть можно индивидуально, а можно и всей семьей, учитывая индивидуальные особенности ребенка.

Цель игры: воспитание нравственных ценностей у детей через сказку.

Задачи:

- развивать зрительное внимание;

- скорость реакции;

- мелкую моторику;

- сравнительный анализ:

- коммуникацию.

Правила:

Карточки перемешиваются, каждый из игроков берет по одной закрытой карте и кладет перед собой. Остальные карточки кладутся посередине стола так, чтобы верхняя карта была открыта. По команде все игроки переворачивают карты и ищут совпадение одного из своих сказочных персонажей с изображением на центральной карточке. Кто первым находит, называет его и берет карточку, располагая ее поверх своей. Таким образом, в стопке в центре стола открывается новая карточка, и игра продолжается.

*Примечание

Игра основана на зрительном восприятии, если ребенок не может говорить вербально, он просто соотносит карточку, а взрослый проговаривает название сказочного персонажа.

 

 

 

Приложения: