Занятие по теме «Предзимье»

Автор: Катнова Славяна Геннадьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №75»

Населенный пункт: Челябинская область, город Златоуст

Цель: закрепление и обобщение знаний по теме «Предзимье» через интерактивные игры.

Задачи:

Уточнять и расширять словарь по теме «Дикие животные и перелётные птицы»

Закреплять представления о диких животных, их подготовки к зиме.

Совершенствовать грамматический строй речи: употребление существительных с суффиксами –онок-, -ёнок-.

Обучать группировке предметов по признакам их соотнесённости, развивать понимание обобщающего значения слов.

Обогащать активный словарь относительными прилагательными со значением соотнесённости с животными.

Формировать навык образования и использования в речи относительных прилагательных.

Развивать навыки ориентировки на плоскости. Расширять понимание значения простых предлогов.

Материалы: занавес из «дождика» с листьями и снежинками; фон для картины; картинки с животными и птицами на липучках; интерактивные игры: четвёртый-лишний «Как звери готовятся к зиме»; электронная игра – прятки «Чей хвост?»; настольные игры: «Звериная семья», «Перелётные птицы»; интерактивное сопровождение занятия: запись голоса совы.

 

Ход занятия:

-Здравствуйте, ребята! Давайте с вами познакомимся, мы будем передавать кленовый лист, у кого он в руках, тот и назовёт своё имя.

- Вспомните, ребята, какое сейчас время года? (осень) Конечно, сейчас осень (поздняя осень). Но совсем скоро наступит зима. Такое время называют – предзимье. Предзимье – это новое для вас слово, давайте вместе произнесём «предзимье».

Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в предзимний лес. А чтобы в него попасть, вам нужно пройти через волшебный занавес.

Каждого ребёнка приглашают пройти через занавес и просят присесть на стул

- Сова: «Добро пожаловать в лес! Я - мудрая Сова! Сегодня вы будете создавать картину под названием «Предзимье». Чтобы картина ожила, вам нужно выполнить задания».

1 Задание:

Загадка

- Сова: «Первое задание – отгадайте мою загадку:

Он всё время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идёт и красит белым

Всё, что видит на пути. (снег)»

 

- Сова: «Молодцы, возьмите конверт с картинками.»

Дети подходят к мольберту.

С. Г.: «Посмотрите, что я нашла в конверте (туча). Нужно прикрепить тучу над ёлкой.

- Какая погода в предзимье? (снежная, ветренная, пасмурная) Молодцы.

Дети садятся на стулья

2 Задание:

Интерактивная игра «Кто как готовится к зиме»

С.Г.: «Послушаем, какое задание приготовила сова.»

- Сова: «Следующее задание: посмотрите на экран...»

С.Г.: «Ребята, давайте вспомним, как звери готовятся к зиме?

Нам нужно выбрать правильный ответ.

Вопросы в интерактивной игре «Четвёртый-лишний»:

1 Кто не впадает в зимнюю спячку? (медведь, ёж, барсук, лиса)

С.Г.: Хорошо! А вы знаете, где спят эти звери?

Медведь спит в берлоге.

Ёж спит в листве. (Когда приходят холода, ёж находит себе укромное местечко под деревом, в ямке, где много листвы, зарывается и спит до весны)

Барсук спит в норе.

2 Кто не меняет цвет шубки? (белка, заяц, горностай, медведь)

С.Г.: Отлично! Давайте посмотрим, как меняется цвет меха у этих животных.

- Как вы думаете, для чего звери меняют цвет шкурки? (Чтобы стать незаметными на фоне снега)

- Сова: «Задания, выполнено успешно! Вы получаете конверт с картинками (еж, медведь, горностай)

Дети подходят к мольберту. Педагог показывает картинки, которые находились в конверте.

С.Г.: «Как готовится ёж к зиме?

(Когда приходят холода, ёж находит себе укромное местечко под деревом, в ямке, где много листвы, зарывается и спит до весны)

- Ёж спит под деревом.

- Как готовится к зиме медведь?

- А медведь устроил берлогу под ёлкой.

- Кто помнит, как к зиме готовится горностай? (он меняет цвет шкурки с рыжего на белый)

- Прикрепите горностая около берлоги.

С.Г.: «Мудрая Сова! Мы все сделали, слушаем твое следующее задание.»

- Сова: «Следующее задание: найдите стол с изображением лисы».

Задание №3

Настольная игра «Звериная семья»

Дети встают вокруг стола

С.Г.: На карточках нарисованы звериные семьи, чтобы их увидеть, нужно сдуть снежинки. Дуем на снежинку сначала тихо, потом сильно.

- Ребята, у меня на карточке папа бобр, мама бобриха, а кто же их детёныш? Бобрёнок! (Педагог ищет картинку с изображением бобрёнка и прикрепляет его на карточку с родителями, ещё раз повторяет: «Папа – бобр, мама – бобриха, детёныш – бобрёнок»

(Каждый ребёнок по очереди выполняет задание: сдувает снежинку; называет папу, маму и детёныша; ищет картинку с изображением детёныша и прикрепляет её к карточке)

С.Г.: «Молодцы, вы справились с заданием, пойдёмте, посмотрим, какие картинки в следующем конверте.» (заяц, лиса)

Дети подходят к мольберту. Педагог показывает картинки, которые находились в конверте.

С. Г.: «Прикрепите лису около ёлки, а зайца около дерева. Вспомните, как заяц готовится к зиме?»

- Давайте посмотрим, что приготовила для нас сова.

Дети подходят к экрану, встают полукругом.

Физминутка

- Сова: Я хочу с вами поиграть!

Покажите мне, ребята,

Как в лесу живут зверята,

Как лисёнок просыпается,

Как бельчонок умывается,

Как зайчонок поскакал,

Как волчонок побежал.

Только медвежонок спит.

Просыпаться не спешит. (Дети садятся на стулья)

- Сова: «Посмотрите внимательно на предзимний лес, кто там спрятался?»

Задание №4

Интерактивная игра «Чей хвост?»

С.Г. «Посмотрите на экран, чей хвост за ёлкой? (Лисий) Чьи уши за ёлкой? (Лисьи). Кто за ёлкой? (За ёлкой заяц)

А это чей хвост за ёлкой? (волчий) Чьё ухо за ёлкой? (волчье) Кто за ёлкой? (За ёлкой волк)

Чей хвост за кустом? (заячий) Чьи уши за кустом? (заячьи) Кто за кустом? (За кустом заяц)

Чей хвост за деревом? (беличий) Чьё ухо за деревом? (Беличье) Кто за деревом? (За деревом белка)

- Сова: «Как здорово, всех зверей нашли. Возьмите следующий конверт» (белка)

С.Г.: «Ребята, вспомните, как готовится к зиме белка? Выберите, где будет сидеть белка?» (На дереве или на ёлке)

С.Г. Интересно, какое задание она для нас приготовила?

Задание №5

Настольная игра «Зимующие птицы»

Сова: Найдите стол с изображением птицы, там вас ждет следующее задание.

С.Г.: «Ребята, у нас получился красивый предзимний лес получается, как много в нем животных. А почему же нет ни одной птицы, неужели они все улетели в тёплые края?» (ответы детей)

-Правильно, перелётные птицы улетели в теплые края, а не перелётные (зимующие) остались в лесу.

Педагог раздаёт детям картинки с зимующими птицами.

С.Г.: «Назовите птиц. (каждый ребёнок называет своих птиц) Посмотрите, какая необычная птица, кто знает, как она называется? (Глухарь) Глухарь – это тоже зимующая птица. Он живёт в наших лесах.»

- Ребята, по очереди называйте своих птиц: «Глухарь -зимующая птица», и кладите вокруг снежинки.

С.Г. «Молодцы, справились с заданием. Теперь посмотрим, какие картинки в следующем конверте. (Глухарь, сорока, сова)

- Ребята, где будет сидеть глухарь? Где будет сидеть сова? А кто же будет над деревом? (сорока)

- Какая красивая предзимняя картина у вас получилась. Все звери и птицы готовы к наступлению зимы.

Рефлексия:

С.Г.: «Давайте, посмотрим на нашу картину. О каком времени года мы говорили? С какими новыми словами вы познакомились? Возьмём картину и покажем её сове.»

- Сова: «Ребята, я хочу, чтобы эта картина осталась у вас.»

С.Г.: «Как здорово! Спасибо, тебе сова! Ребята возьмут ее в группу и покажут своим друзьям.»

- Чтобы выйти из предзимнего леса, вам нужно пройти через волшебный занавес.

 

1. file1.ppsx (16,6 МБ)

Опубликовано: 11.10.2024