Конспект логопедического занятия «Проделки Снежной королевы»
Автор: Султанова Гульнара Рафкатовна
Организация: МДОБУ «Саракташский детский сад №9»
Населенный пункт: Оренбургская область, п.Саракташ
Группа: Подготовительная
Основная цель ОД — всестороннее, последовательное формирование активной речи детей и связанных с ней психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения).
Доставить детям радость, вызвать у них позитивные эмоции. Приобщить детей к чтению художественной литературы. Научить доброму, дружескому отношению между собой. Развитие речевой активности детей с нарушением речи через использование технологий сохранения и стимулирования здоровья.
Задачи:
Образовательные:
-Закрепление признаков согласных и гласных звуков, умение их различать и сопоставлять с буквой.
-Актуализация словаря по теме «Зима»
-Закрепление звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза;
Коррекционно-развивающие:
- Уточнить и систематизировать с детьми доступные их пониманию признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом.
- Закрепление, расширение, уточнение лексико-грамматического строя речи детей.
- Продолжать закреплять правильное произношение шипящих звуков
[Ш-Ж] в словах, предложениях, в связной речи; продолжать учить дифференцировать звуки [Ж-Ш];
- Развитие умения пересказа с опорой на картинку;
- Согласование прилагательных с существительным;
- Развитие речевой активности, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, мелкой и общей моторики, творческого воображения, дыхательной системы;
- Развитие интонационных просодических компонентов речи, развитие фонематических процессов. Активизация и совершенствование словарного запаса, грамматического строя речи.
- Обогатить предметно-развивающую речевую среду.
- Развивать все компоненты устной речи детей (лексическую сторону, грамматический строй речи, произносительную сторону речи, связную речь) в различных формах и видах детской деятельности.
- Закреплять у детей умение отвечать на вопросы полным ответом.
- Развивать навыки контроля над собственной речью;
- Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
- Развивать мимические мышцы.
Воспитательные:
- Воспитание чувства ответственности, взаимопомощи посредством разрешения игровых ситуаций, умения вслушиваться в правила игры, запоминать и выполнять их; - Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь;
Интеграция образовательных областей в ходе реализации организованной образовательной деятельности (ООД).
ОО Речевое развитие
- Развитие речевого взаимодействия, связную диалогическую речь. Речевая игра «Едим на санях», чистоговорка «Зима»
- Обогащение словарного запаса детей через рассказы о зиме, о снеге
ОО Социально коммуникационное развитие:
- Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности;
- Воспитание у детей эстетическое восприятие литературных произведений;
ОО Познавательное развитие:
Через Д/И; «Составь рассказ», «Сокровище», «Где находится звук».
ОО Физическая культура:
- Развитие общей и мелкой моторики, артикуляции, координации движений. Динамические паузы: «Снежная королева», «Мы ладошки растираем»
ОО Художественно - эстетическое развитие:
Выкладывание буквы [Ж] , встреча со снежной королевой.
Предварительная работа:
- Чтение сказок Ганса Христиана Андерсена «Снежная Королева».
- Изготовление атрибутов.
- Просмотр мультфильмов, диафильмов, презентаций.
- Пересказы сказок с опорой на картинки (иллюстрации) и схемы.
Использованные приёмы:
- наглядные
-словесные
-индивидуальная работа
- активизирующее общение;
- развивающая среда;
- ИКТ ;
- здоровьесберегающие технологии;
- комплексное сопровождение детей.
Материалы и оборудование:
Проектор, ноутбук, презентация физминутки, волшебный клубочек, волшебная палочка, волшебный ларец с рисом, картинки, костюмы персонажей , сани, магниты, игрушки на звук [Ж][Ш],кристаллы,обручи,картинки с артикуляционной гимнастикой, прищепки, тарелки, синий и красный круг из картона, султанчики, снеговик из картона.
Ход ООД:
Организационный этап
1 слайд –снежная заставка (для гостей )
2 слайд Муз. Веселая детская песня. (Логопед с детьми входит в зал)
- Ребята здравствуйте, меня зовут Гульнара Рафкатовна, а тебя как зовут? Итд .мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза. Давайте подарим свою светлую, доброжелательную улыбку друг другу. Подарите свою улыбку соседям слева и справа, улыбнитесь гостям, мне, а я вам. Мы сегодня с вами будем играть и выполнять задания.
2.Введение в тему
Ой, ребята, что-то холодно, вы слышите, что это за звук?
Ответы детей.
Вьюга заметает «Снежную королеву».
- Дети вы догадались кто это?
-Это Снежная королева! (заколдовывает задания, раскидывает серпантин). Ой! ребята, что она делает (ответы детей). Снежная королева заморозила все задания.
На каком транспорте мы отправимся, в царство Снежной королевы? Ответы детей!
А как вы думаете какая там погода теперь (морозная, снежная)
А на чем мы отправимся в царство Снежной Королевы?
На санях! А еще на чем можно отправится по снежным сугробам?
Встаем на сани и отправляемся. Превращаемся в вьюгу УУУУУУУ, ШШШШ.
Произносим чистоговорку:
Ла-ла-ла- вот зима пришла!
Су-су-су-очень холодно в лесу!
Ах-ах-ах летим с горы на санках!
Основная часть:
Ребята, мы добрались, ой а что же это, на нем есть записка!
-Я волшебный снежный ком, я очень добрый! я вам помогу, разморозить проделки Снежной королевы, я буду показывать вам дорогу к заданиям! Какой он шустрый!!!
Катится к первому заданию!
1 задние: А здесь нас кто встречает? Кто это ребята, «Снеговик» нам предлагает Сказать признак зимы полным предложением и задуть снежинку.
2 задание: Артикуляционная гимнастика.
Ребята, пойдем за снежным комом! Посмотрите ребята осколки зеркала, давайте их соберем! Нанизываем на нитку и выполняем артикуляционные упражнения!
Дети собирают и выполняют артикуляционные упражнения:
« Окошечко»
« Заборчик»
« Слоник»
« Варенье»
« Качели»
« Лошадка»
« Язычок отдыхает»
3 задание:
Снежный ком катится ко следующему заданию: перешагиваем через сугробы!
Задание за столами:
Предлагаю сесть за столы и разморозить следующее задание:
Ребята, здесь мы с вами выложим из кристаллов волшебную букву [Ж]. Ой какие у нас буквы получились, Маша у тебя на что похожа буква Ж, а у тебя Миша?
4 задание: Ребята, отодвиньте в сторонку букву, и здесь же мы
разморозим следующее задание «Составь рассказ по картинке».
Не забываем, что Снежная королева все слышит! И нужно постараться составить красивый рассказ с полными предложениями.
Молодцы ребята!
Снежный ком предлагает нам отдохнуть встали в круг и повторяем за мной под музыку.
4 задание: Так куда же еще нас поведет снежный ком!
На полу лежат прищепки и круг из картона синего и красного цвета, предлагаю поделится на команды синий цвет у мальчиков, а красный у девочек. Нужно рассортировать гласные буквы и согласные по цвету.
Ребята, вы уже знаете весь алфавит какие бывают звуки гласные и согласные. На прищепках мы видим буквы необходимо поделить по цвету.
5 задание:
Снежный ком нам показывает нам дорогу к следующему занятию,
« Дифференциация звуков Ш-С»
Ребята, предлагаю построится в колонну , перед вами лежат обручи, а в них буквы Ш-С ,а в коробке картинки -слова , если вы услышите в этом слове звук [С] вы положите эту картинку в обруч со звуком [ш], а если вы услышите слово со звуком[ C] , то положите в обруч со звуком с.
Какие, молодцы справились с заданием!
Благодарим снежный ком.
Звук вьюги, влетает Снежная королева! Ах какие молодцы! все задания разморозили! Ой что так тепло!
Снежный ком суетится! и предлагает выполнить еще одно задание! Но снежная королева сама его расколдовывает!
Из сугроба вылетают шары со словом! « Добро»
Итог, Рефлексия! Предлагаю вернутся в сад, на санях.