Конспект логопедического занятия «Проделки Снежной королевы»

Автор: Султанова Гульнара Рафкатовна

Организация: МДОБУ «Саракташский детский сад №9»

Населенный пункт: Оренбургская область, п.Саракташ

(Интеграция образовательных областей – речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие)

Группа: Подготовительная

Основная цель ОД — всестороннее, последовательное формирование активной речи детей и связанных с ней психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения).

Доставить детям радость, вызвать у них позитивные эмоции. Приобщить детей к чтению художественной литературы. Научить доброму, дружескому отношению между собой. Развитие речевой активности детей с нарушением речи через использование технологий сохранения и стимулирования здоровья.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепление признаков согласных и гласных звуков, умение их различать и сопоставлять с буквой.

-Актуализация словаря по теме «Зима»

-Закрепление звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза;

 

Коррекционно-развивающие:

- Уточнить и систематизировать с детьми доступные их пониманию признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом.

- Закрепление, расширение, уточнение лексико-грамматического строя речи детей.

- Продолжать закреплять правильное произношение шипящих звуков

[Ш-Ж] в словах, предложениях, в связной речи; продолжать учить дифференцировать звуки [Ж-Ш];

- Развитие умения пересказа с опорой на картинку;

- Согласование прилагательных с существительным;

- Развитие речевой активности, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, мелкой и общей моторики, творческого воображения, дыхательной системы;

  • Развитие интонационных просодических компонентов речи, развитие фонематических процессов. Активизация и совершенствование словарного запаса, грамматического строя речи.

- Обогатить предметно-развивающую речевую среду.

- Развивать все компоненты устной речи детей (лексическую сторону, грамматический строй речи, произносительную сторону речи, связную речь) в различных формах и видах детской деятельности.

- Закреплять у детей умение отвечать на вопросы полным ответом.

- Развивать навыки контроля над собственной речью;

- Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

- Развивать мимические мышцы.

Воспитательные:

- Воспитание чувства ответственности, взаимопомощи посредством разрешения игровых ситуаций, умения вслушиваться в правила игры, запоминать и выполнять их; - Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь;

 

Интеграция образовательных областей в ходе реализации организованной образовательной деятельности (ООД).

ОО Речевое развитие

- Развитие речевого взаимодействия, связную диалогическую речь. Речевая игра «Едим на санях», чистоговорка «Зима»

- Обогащение словарного запаса детей через рассказы о зиме, о снеге

ОО Социально коммуникационное развитие:

- Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности;

- Воспитание у детей эстетическое восприятие литературных произведений;

ОО Познавательное развитие:

Через Д/И; «Составь рассказ», «Сокровище», «Где находится звук».

ОО Физическая культура:

- Развитие общей и мелкой моторики, артикуляции, координации движений. Динамические паузы: «Снежная королева», «Мы ладошки растираем»

ОО Художественно - эстетическое развитие:

Выкладывание буквы [Ж] , встреча со снежной королевой.

 

Предварительная работа:

- Чтение сказок Ганса Христиана Андерсена «Снежная Королева».

- Изготовление атрибутов.

- Просмотр мультфильмов, диафильмов, презентаций.

- Пересказы сказок с опорой на картинки (иллюстрации) и схемы.

Использованные приёмы:

- наглядные

-словесные

-индивидуальная работа

- активизирующее общение;

- развивающая среда;

- ИКТ ;

- здоровьесберегающие технологии;

- комплексное сопровождение детей.

Материалы и оборудование:

Проектор, ноутбук, презентация физминутки, волшебный клубочек, волшебная палочка, волшебный ларец с рисом, картинки, костюмы персонажей , сани, магниты, игрушки на звук [Ж][Ш],кристаллы,обручи,картинки с артикуляционной гимнастикой, прищепки, тарелки, синий и красный круг из картона, султанчики, снеговик из картона.

 

Ход ООД:

Организационный этап

1 слайд –снежная заставка (для гостей )

2 слайд Муз. Веселая детская песня. (Логопед с детьми входит в зал)

- Ребята здравствуйте, меня зовут Гульнара Рафкатовна, а тебя как зовут? Итд .мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза. Давайте подарим свою светлую, доброжелательную улыбку друг другу. Подарите свою улыбку соседям слева и справа, улыбнитесь гостям, мне, а я вам. Мы сегодня с вами будем играть и выполнять задания.

2.Введение в тему

Ой, ребята, что-то холодно, вы слышите, что это за звук?

Ответы детей.

Вьюга заметает «Снежную королеву».

- Дети вы догадались кто это?

-Это Снежная королева! (заколдовывает задания, раскидывает серпантин). Ой! ребята, что она делает (ответы детей). Снежная королева заморозила все задания.

На каком транспорте мы отправимся, в царство Снежной королевы? Ответы детей!

А как вы думаете какая там погода теперь (морозная, снежная)

А на чем мы отправимся в царство Снежной Королевы?

На санях! А еще на чем можно отправится по снежным сугробам?

Встаем на сани и отправляемся. Превращаемся в вьюгу УУУУУУУ, ШШШШ.

Произносим чистоговорку:

Ла-ла-ла- вот зима пришла!

Су-су-су-очень холодно в лесу!

Ах-ах-ах летим с горы на санках!

 

 

Основная часть:

Ребята, мы добрались, ой а что же это, на нем есть записка!

-Я волшебный снежный ком, я очень добрый! я вам помогу, разморозить проделки Снежной королевы, я буду показывать вам дорогу к заданиям! Какой он шустрый!!!

Катится к первому заданию!

1 задние: А здесь нас кто встречает? Кто это ребята, «Снеговик» нам предлагает Сказать признак зимы полным предложением и задуть снежинку.

2 задание: Артикуляционная гимнастика.

Ребята, пойдем за снежным комом! Посмотрите ребята осколки зеркала, давайте их соберем! Нанизываем на нитку и выполняем артикуляционные упражнения!

Дети собирают и выполняют артикуляционные упражнения:

« Окошечко»

« Заборчик»

« Слоник»

« Варенье»

« Качели»

« Лошадка»

« Язычок отдыхает»

3 задание:

Снежный ком катится ко следующему заданию: перешагиваем через сугробы!

Задание за столами:

Предлагаю сесть за столы и разморозить следующее задание:

Ребята, здесь мы с вами выложим из кристаллов волшебную букву [Ж]. Ой какие у нас буквы получились, Маша у тебя на что похожа буква Ж, а у тебя Миша?

4 задание: Ребята, отодвиньте в сторонку букву, и здесь же мы

разморозим следующее задание «Составь рассказ по картинке».

Не забываем, что Снежная королева все слышит! И нужно постараться составить красивый рассказ с полными предложениями.

Молодцы ребята!

Снежный ком предлагает нам отдохнуть встали в круг и повторяем за мной под музыку.

4 задание: Так куда же еще нас поведет снежный ком!

На полу лежат прищепки и круг из картона синего и красного цвета, предлагаю поделится на команды синий цвет у мальчиков, а красный у девочек. Нужно рассортировать гласные буквы и согласные по цвету.

Ребята, вы уже знаете весь алфавит какие бывают звуки гласные и согласные. На прищепках мы видим буквы необходимо поделить по цвету.

5 задание:

Снежный ком нам показывает нам дорогу к следующему занятию,

« Дифференциация звуков Ш-С»

Ребята, предлагаю построится в колонну , перед вами лежат обручи, а в них буквы Ш-С ,а в коробке картинки -слова , если вы услышите в этом слове звук [С] вы положите эту картинку в обруч со звуком [ш], а если вы услышите слово со звуком[ C] , то положите в обруч со звуком с.

Какие, молодцы справились с заданием!

Благодарим снежный ком.

Звук вьюги, влетает Снежная королева! Ах какие молодцы! все задания разморозили! Ой что так тепло!

Снежный ком суетится! и предлагает выполнить еще одно задание! Но снежная королева сама его расколдовывает!

Из сугроба вылетают шары со словом! « Добро»

Итог, Рефлексия! Предлагаю вернутся в сад, на санях.

 

 

 

Опубликовано: 15.10.2024