Коррекционно – образовательные задачи:

Закрепить понятия «гласный звук», «согласный звук»;

Познакомить со звуками К, Кь, дать характеристику звуков, познакомить с графическим изображением буквы К;

Совершенствовать навык определения места звука в слове и количества слогов;

Закрепить навыки выполнения звукового анализа.
Коррекционно – развивающие задачи:

Повышать речевую активность, развивать коммуникативные навыки, фонематические процессы;

Развивать зрительное восприятие и внимание, тонкую и общую моторику.
Коррекционно – воспитательные задачи:

Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения, доброжелательности, самостоятельности, активности.
Оборудование: магнитная доска, предметные картинки, пособие для игры «Слоговая пирамидка», фишки для составления схемы слова, пазл «Буква К», индивидуальные задания.

Ход занятия

1.Организационный момент
Логопед: Ребята, мы с вами продолжаем знакомиться с жителями замечательной, волшебной страны, где живут звуки и буквы!

И сегодня нас ждут интересные задания и игры.

Скажите, зачем мы учим буквы, звуки?
Дети: Чтобы уметь читать, писать, красиво говорить.
Логопед:
Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

2.Игра «Назови гласный звук»

Логопед: Я буду называть слова, а вы назовите гласный звук, который стоит в середине слова (шкаф, кот, мышь, дуб, мир, сок, лак, бок, бак, кит, пыль, душ, гном, лист, хвост, мак, внук).
(Дети называют гласные звуки а, о, ы, у, и, о, а, …)

3. Сообщение темы занятия
Логопед: Послушайте мои загадки и скажите, с какими звуками мы будем сегодня играть?

Логопед: Отгадайте загадки и определите, как звучит звук К – твёрдо или мягко?

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся мягкой лапкой.

Дети: Кот. Звук К - звучит твёрдо.

Логопед:

Как по морю-океану

Рыба-рыбища плывёт,

И к огромному фонтану

Подплывать нам не даёт!

От него волна бежит,

Ну конечно это — …

Дети: Кит. Звук слышим мягко - Кь.
Логопед:

Запомним: звук К согласный, твёрдый, глухой.

Звук Кь согласный, глухой, мягкий.

4. Игра «Составь схему слова»

Дети выполняют звуковой анализ слов КОТ, КИТ.

5. Игра «Подними сигнал»

Различение К-К':

а) в слогах: ка, кя, ко, кё, ки, ке, ку, кы, ак...;

б) в словах: кот, кит, корка, кошка, каска, кило, кубик, кирпич, корабль...;

Кот и Кит принёс любимые картинкии, но они перепутались. Давайте поможем разобраться, где чьи картинки.

(Дети поднимают нужный сигнал, определяя какой звук в слове, твердый или мягкий)

6. Игра «Твёрдый - мягкий» (игра «Подарки»).

Логопед: У вас на столах 2 картинки, подарите картинки Коту, если в слове звук К и Киту, если в слове звук Кь.

Дети:

Я подарю свою картинку коту, потому, что у меня коньки.

Я подарю свою картинку киту, потому, что у меня очки.

7. Игра «Найди звук»

Логопед: Посмотрите, как много картинок у вас на листе. Назовите их, определите, где стоит звук К - КЬ – в начале, середине или в конце слова.
Дети: В слове ПЛАТОК звук К стоит в конце слова, звук твёрдый.
(Отвечает каждый ребёнок).

8. Физминутка
Чтобы деткам не устать, нужно дружно поскакать.

Мы расправили все спину

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

9. Игра «Слоговая пирамидка»

Логопед: Назовите картинку, разделите хлопками слово на слоги, посчитайте слоги и поставьте картинку на соответствующее место.

10.Игра «Доскажи словечко»

Сегодня Таня в первый раз

Идет с букетом в первый… (класс).

«Я в зеленку угодил!» –

Горько плачет… (крокодил).

Что за скрип, что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я… (капуста).

Всех он любит неизменно,

Кто б к нему не приходил,

Догадались? Это Гена,

Это Гена… (крокодил)

Подставив солнышку бочок,

Лежит на грядке… (кабачок).

Мчусь, как пуля, я вперед,

Лишь поскрипывает лед,

Да мелькают огоньки!

Кто несет меня?… (Коньки.)

11. Игровое упражнение «Познакомимся с буквой»

Логопед: Ребята, чем отличаются звуки от букв?

Нам пора познакомиться с буквой К. Рассмотрите её и скажите, на что похожа буква К?
(Ответы детей)

«На прямую палочку справа села галочка.
Там поныне и сидит,
Буквой «К» на нас глядит».

12. Упражнение «Собери букву» (собрать пазл буква К)

13. «Найди и обведи букву»

Индивидуальная работа на листочках.
14. Поведение итогов. Рефлексия
Логопед: Что нового вы узнали на занятии?

Что запомнилось больше всего?