Дидактические игры в коррекционной работе

Автор: Ефимова Ирина Юрьевна

Организация: МБДОУ №7

Населенный пункт: Свердловская область, п.Буланаш

Логопедический коврик «Волшебные пуговки»

Оборудование: коврик из фетра с декоративными пуговками (колпак, лошадка, лапа, колокольчики, велосипед, елочки, пчела, палатка, голубь, жёлудь, булавка, слон), «лупы».

Цель:

Автоматизация звука (Л) в словах и фразовой речи.

Задачи:

1.Развтие грамматического строя речи (употребление существительного во множественном числе)

2.Развитие пространственной ориентировки (слева, справа, над, под)

3.Развитие умения составлять фразу, используя предлог «под».

4.Развитие слуховой памяти.

5.Развитие мелкой моторики пальцев рук.

6.Развитие умения делить слова на слоги.

Ход.

1.Упражнение «Один - много»

Назови (те) картинки, «нажимая» на каждый предмет пальчиком. Сначала назови (те) один предмет, а затем много предметов. «Один колпак -много колпаков, одна лошадь -много лошадей, одна лапка –много лапок, один велосипед -много велосипедов» и т.д.Четко проговаривайте звук [Л] в словах.

2. «Сколько слогов в слове?»

Отхлопай слова по слогам (ла-па, па-лат-ка, слон, жё-лудь).

3. «Путаница».

Педагог называет слово, меняя слоги местами, например: «лубь», «го». Ребенок находит на коврике соответствующий предмет и называет правильно «голубь».

2. «Подбери слово в рифму»

Педагог произносит начало предложения, а ребенок добавляет подходящее в рифму слово и находит нужную пуговку.

«Ла- ла- ла -вкусный мёд несёт…..пчела»

«Хороши иголки у колючей…..ёлки»

«Всех зверей сильнее он, ну конечно это….слон»

«Зимой в мороз на прорубь, уселся сизый …голубь»

3. «Запомни-повтори»

Педагог предлагает детям послушать и запомнить цепочку слов: «Лошадка, палатка, пчела», а затем повторить слова в том же порядке. После прослушивания целой цепочки, ребенок произносит слова, «нажимая» на каждый предмет. Постепенно педагог увеличивайте цепочку слов (начиная с трех слов).

5. «Закрой правильно»

Педагог задает вопросы:

Что находится слева от пчелы? (ёлочки) Под колпаком?(велосипед). Что находится над слоном (палатка)? Слева от булавки? – желудь. Что находится справа от лапы? (колокольчики). Ребенок находит нужный предмет на коврике и закрывает его лупой.

6. «Кто или что?»

Назови слова, которые отвечают на вопрос "Кто"? ("Что?").

7. Упражнение: «Что под лупой?»

На некоторых пуговицах находится «лупа».Ребенок берет лупу и называет предмет, который находится под ней: «Под лупой пчела», «Под лупой голубь» и т.д

10. «Угадай на ощупь»

Ребенок закрывает глаза. Ладонью правой или левой руки ощупывает пуговку на коврике, угадывает и называет. Можно также попросить ребенка составить предложение, в котором будут содержаться два угаданных слова.

11. Упражнение «Вспомни, назови»

Педагог закрывает поле с пуговицами. Ребенку предлагается вспомнить предметы определенного цвета: зелёные предметы (елки, колпак), коричневые (желудь, палатка, лапка),розовые (слон, пчела),голубой (голубь).

 

 

Опубликовано: 21.10.2024