Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в компенсирующей группе для детей с умственной отсталостью (средний возраст)

Автор: Попукайло Ирина Лукеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №93»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, город Стерлитамак

Тема: «Времена года. Осень»

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные задачи:

Закреплять представления детей об осенних признаках: на деревьях разноцветные листья, солнце прячется за тучами, часто идет дождь, на улице прохладно. Уточнить представления детей о связи одежды с сезоном.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать мышление: учить устанавливать простые причинно-следственные связи в экспериментальной деятельности: «Чтобы не промокнуть, нужно укрыться под зонтом»; учить детей выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения. Развивать речь: обогащать и активизировать словарь детей за счет слов: разноцветные листья, осень, резиновые сапоги, купальник, дерево, тучи. Формировать диалоговую и жестовую речь. Формировать межполушарные связи через игры на межполушарных досках. Развивать мелкую моторику через игры с и пальчиками.

Коррекционно-воспитательные задачи: учить детей работать в подгруппе не мешая друг другу.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за признаками осени, опыт с водой «Под чем укрыться от дождя?», разучивание пальчиковой гимнастики «Дождь»

Материалы и оборудование: стенд «Я пришел», фотографии детей; кукла в легком платье, 4 картинки с изображением времен года, магнитная доска, магнитная кукла с набором одежды и обуви (шапка, куртка, брюки, купальник, резиновые сапоги, майка). Лото «Осень» (карточки на каждого ребенка, набор картинок); демонстрационный материал педагога к лото; межполушарные доски на каждого ребенка.

Ход занятия: Организационный момент. «Встали дети встали в круг».

Работа со стендом «Я пришел!» (педагог предлагает детям выбрать свою фотографию и расположить на стенде).

Дефектолог: Садитесь за столы.

Положительный настрой

«Наши умные головы

Будут думать много, ловко.

Уши будут слушать,

Рот четко говорить.

Руки будут хлопать,

Ноги будут топать.

Спинки выпрямляются,

Занятие начинается.

Игра на межполушарных досках.

Мотивация

Появляется кукла Катя в легком платье и с корзинкой.

Дефектолог: «Катя, куда это ты собралась?»

Катя отвечает: «Я иду гулять. Буду загорать и ягоды собирать».
Дефектолог: Дети, а Катя правильно собралась на прогулку?
Дефектолог резюмирует ответы детей: Катя собралась на прогулку как летом, а сейчас уже осень - на улице прохладно, загорать нельзя и ягод нет.

Проблематизация:

Дефектолог: Ребята, наша кукла не знает, что такое осень.

Как нужно осенью одеваться и что нужно брать с собой на прогулку».

Целеполагание:

Дефектолог: «Ребята, давайте вместе расскажем Кате о осени.

Планирование будущей деятельности:

Ответим на вопросы: что такое осень? Как осенью нужно одеваться? И что нужно взять на прогулку?

Реализация плана:

Последовательные картинки «Времена года»

Осень – это время года. Вот 4 картинки с изображением времен года. Давайте рассмотрим их. Сережа, какое время года на первой картинке? И т.д. Назовите одним словом зиму, весну, лето и осень.

Давайте разместим времена года по порядку!

После зимы наступит весна, после весны наступит лето, после лета наступит осень. Давайте повторим по порядку названия времен года.

Дефектолог: Ребята, осень - это время года, но как узнать осень.

Дети, а как вы узнаете лето? А как вы узнаете осень?

Дефектолог: Осенью на деревьях появляются желтые и красные листья, часто идет дождь, люди одевают куртку, шапку, обувают сапоги, на прогулку берут зонтик.

Ребята, давайте соберем картину с осенними приметами и подарим кукле.

Игра в лото «Осень»

Кукла Катя: «Спасибо, дорогие дети! Теперь, я узнаю осень!»

Динамическая пауза «Дождь»

Дефектолог: Я тут в окошко посмотрела. Небо серое. А солнышка не видно. Куда оно делось?

Солнышко тучки спрятали и дождь пошел.

Осенью часто идет дождь. Давайте покажем, как.

Капля - раз, капля - два, очень медленно сперва (хлопки руками по столу)

А потом, потом, потом - все бегом, бегом, бегом.

(хлопки руками по столу в быстром темпе)

Стали капли поспевать капля каплю догонять.

(хлопки руками на каждое слово)

Кап-кап, кап-кап (свободные движения пальчиками)

Зонтики скорей раскроем, от дождя себя укроем (соединить руки над головой)

Ребята, подскажите Кате, что нужно взять на прогулку осенью?

Дети: Зонтик!

Д/и «Оденем куклу на прогулку»

Дефектолог: Осенью солнышка уже не греет, вот и холодно. Да еще и дождь часто идет. Что нужно одеть на прогулку?
Дети, вот одежда и обувь. Давайте рассмотрим и назовем одежду. (рассматривают одежду)

Ваня, что оденем кукле на голову? Выйди, надень шапку. Сережа, что нужно одеть осенью - майку или куртку? Выйди, надень кукле куртку. Арслан, что оденем шорты или брюки. Правильно, наденем брюки. А что мы обуем на ноги. Правильно, сапоги.

Рефлексия

Д/и «Вспомни и скажи»

Ну вот, Катя, мы рассказали тебе о осени? Ты все запомнила? Давай проверим, если что забыла, то мы тебе поможем.

Что такое осень? Осень - это …(время года).
Как узнать осень? (По желтым и красным листьям на деревьях. Осенью часто идут дожди. На улице прохладно.

Как осенью нужно одеваться? (мы надеваем шапку, куртку, обуваем сапоги).

Что нужно брать на прогулку?

(Зонтик, чтобы укрыться от дождя).

Дефектолог: Ребята, я думаю, что вы сегодня замечательно занимались и ответили на все вопросы. Я хочу подарить вам звезду за хорошее поведение и отличную работу! А вам понравилось сегодня занятие? Поднимите большой палец вверх, если да!

 

Опубликовано: 23.10.2024