Приобщение дошкольников с ограниченными возможностями здоровья к здоровому образу жизни с помощью развивающих игр В.В. Воскобовича

Автор: Тимощенко Елена Сергеевна

Организация: МКДОУ детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), Ленский район, г.Ленск

Работа с детьми с ОВЗ подразумевает обязательное использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Доказано, что регулярные физические нагрузки и интеллектуальные тренировки способствуют полноценному развитию организма и раскрытию потенциала мозга. В этом контексте заслуживает особого внимания формирование основ здорового образа жизни с использованием развивающих игр Воскобовича.

В чем заключается ценность этих игр? Они не только развлекают детей, но и способствуют их физическому и психологическому развитию.

Уникальный подход к созданию игр, основанный на исследованиях и практическом опыте, гарантирует, что каждая игра принесет воспитанникам пользу и удовольствие. В развивающих играх Воскобовича велика роль двигательной активности, они способствуют формированию моторики, координации движений, выносливости.

Все игры Воскобовича разработаны с учетом принципов здорового образа жизни: они способствуют гармоничному развитию ребенка, усвоению новых знаний. Игры способствуют развитию у детей заинтересованности и стремления к познанию нового; развивают умения наблюдать, исследовать окружающий мир; развивают воображение, креативное мышление; содействуют психическому развитию и развитию мелкой моторики.

Карточки, головоломки, настольные игры- все это развивает интеллектуальные способности детей, концентрации и принятия решений. Развивающие игры Воскобовича стали настоящими помощниками в развитии детей и формировании у них желания вести здоровый образ жизни.

Игры используют по-разному. Например, с помощью игровых комплектов «Коврограф Ларчик» или «Фиолетовый Лес» можно создать «Дерево здоровья». Для того используются имеющиеся в наборе фигуры деревьев или веревочек разного цвета. В ходе работы с ними дети вместе со взрослыми проговаривают все составляющие здорового образа жизни (заниматься спортом; есть полезную еду, мыть руки перед едой и т.д.).

Современное общество сталкивается с проблемой ухудшения качества питания, особенно среди детей. В данной ситуации важно обеспечить доступной и понятной им информацией о том, какие продукты полезны для здоровья.

Для закрепления у детей представлений о полезности различных продуктов питания мы используем дидактическую игру «Вкусный выбор», в которую можно играть парами. Путем углубленного изучения разных категорий продуктов воспитанники овладевают знаниями о том, какие продукты следует использовать в своем рационе, чтобы поддерживать свое здоровье.

Взрослый рассказывает о правильном питании- фрукты и овощи являются основой здорового питания. Их разнообразие предлагает нашему организму витамины, минералы и антиоксиданты, которые помогают укрепить иммунитет и предотвратить различные болезни.

Также важно формировать у детей гигиенические навыки. Гигиена – неотъемлемая часть здорового образа жизни, она способствует подержанию физического и психического благополучия. Формируя у детей интерес к гигиеническим процедурам, мы учим их принимать ответственность за свое физическое состояние. Для формирования гигиенических навыков мы используем дидактическую игру «Моем чисто-чисто». Детям нужно найти предметы, которые помогут героям стать чистыми, а помогают им в этом гномики Желе и Геле.

Также необходимо формировать у детей навыки самоуправления. Соблюдение гигиены способствует развитию у воспитанников самостоятельности и самоорганизации. Навыки самоуправления можно сформировать с помощью «Коврографа Ларчик». Дети самостоятельно составляют режим дня (выкладывают обозначение занятий на панно), который затем соблюдают.

Особого внимания заслуживают игры- конструкторы «Чудо-крестики» и «Чудо- соты». Они разработаны с учетом психологических и развивающих аспектов и способствуют совершенствованию различных навыков у детей, формированию различных качеств у детей, формированию мышления, логики, усвоения информации, улучшению памяти и внимания, а также социальному развитию воспитанников. В них можно играть с друзьями или родителями. Что помогает детям научиться работать в команде, развивает навыки общения и взаимодействия. Эти игры прекрасно сочетают в себе и обучение и развлечение.

Одни из главных преимуществ игр Воскобовича- их доступность и простота. В современном мире все больше людей сталкиваются с проблемами психологического и эмоционального характера.

Арт- терапия – эффективный и целительный подход, предполагающий использование художественных материалов и процесса творчества для стимуляции самовыражения, релаксации и эмоционально- психического исследования. С помощью игр Воскобовича можно создать уникальное пространство для арт- терапии, поскольку они служат мощным инструментом самодиагностики и самосознания.

Уголок арт-терапии. Здесь дети найдут множество игр и творческих материалов (игру «Геоконт», игры- конструкторы «Чудо- крестики», «Чудо- соты», «Игровизор», квадрат Воскобовича и многое другое, что позволит им выбрать именно то, что нужно в данный момент.

Творчеству способствуют также сказочные герои- жители этого уголка, такие малыш Гео, как гусь и лягушки, Китенок Тимошка, гномы, Ворон Метр, Гусеница Фифа и др. Игры Воскобовича и арт- терапия- мощное сочетание. С их помощью можно справиться с эмоциональными трудностями, научиться управлять своим состоянием и обрести гармонию.

Таким образом, игры Воскобовича- эффективный инструмент приобщения детей к здоровому образу жизни, формирующий у них интерес и мотивацию, помогающий осознать важность заботы о своем здоровье. В начале года мы испытывали трудности с привитием гигиенических навыков детям (дети боялись воды), сейчас же, дети самостоятельно идут умываться. Многие дети не ели фрукты, теперь большинство с удовольствием употребляют их в пищу. В начале года ребята не занимались зарядкой и н отказывались заниматься физкультурой. Сейчас все дети с удовольствием выполняют физические упражнения.

Эти игры- настоящие помощники для педагогов и родителей, стремящихся создать благоприятную и поддерживающую среду для развития здоровых привычек у детей.

1. file1.pptx (5,1 МБ)

Опубликовано: 24.10.2024