Конспект логопедического занятия «Весна идёт»

Автор: Сушилкина Надежда Петровна

Организация: МАДОУ д/с «Радуга»

Населенный пункт: Нижегородская область, Бутурлинский район, Бутурлино

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе

Цель: Обобщение и систематизация знаний о признаках весны.

Коррекционно-образовательные задачи:

- Закреплять представления детей о приметах весны;

-Упражнять в согласовании прилагательных с существительными;

-Совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза слов:

-Закреплять умение составлять предложения, умение отвечать на вопросы полным ответом;

Коррекционно-развивающие задачи:

-Развивать связную речь, артикуляционную, мелкую и общую моторику; - Автоматизировать правильное звукопроизношение в свободной речи;

Коррекционно-воспитательные задачи:

-Вызывать положительные эмоции;

- Воспитывать внимательное, бережное отношение к природе.

1.Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте, дети. Какой сегодня чудесный день! Наше занятие мы начнём с подарков. А дарить мы будем улыбки. Я подарю вам улыбку, а вы мне и друг другу.

Сделаем глубокий вдох носом, вдохнем в себя свежесть, доброту и красоту, хорошее настроение. А выдохнем все обиды, огорчения и всё плохое. (3 раза)

2. Логопед:

Ребята, вот и закончилась зима. Что вы можете о ней сказать, какая она была?

Дети: Морозная, холодная, снежная, длинная,

Логопед: Какое время года наступило?

Дети: Наступила весна.

Логопед: А что вы можете о весне сказать, какая она?

Дети: Долгожданная, ранняя, тёплая, солнечная и тд.

(1 слайд)

Логопед: А вот и весеннее солнце светит нам и согревает своим теплом. Давайте поприветствуем его. Скажем: солнце какое?

( 2слайд)

Дети: весеннее, жёлтое, тёплое, яркое и т.д

Логопед: Посмотрите на наше весеннее солнце. Рядом разместились весенние приметы.

Назовите их.

(3 слайд)

Дети: птицы прилетают с юга;

-тает снег;

-бегут ручьи;

-просыпаются животные, а некоторые меняют свои шубки.

- на деревьях появляются почки.

- из- под снега появляются первые цветы.

3. Логопед: Ребята, хотите отправиться на прогулку в весенний лес?

Дети: да

Логопед: 1,2,3,4,5

Отправляемся гулять.

Посмотрите на нашем пути ручеёк.

(4 слайд)

Логопед: Давайте скажем это слово. Какой первый звук в этом слове?

Дети: Первый звук в этом слове Р.

Логопед: Этот звук очень трудный. А что мы знаем об этом звуке?

Дети: Звук Р согласный, твёрдый, звонкий, язычок дрожит, когда мы его произносим.

Логопед: Чтобы этот звук хорошо выговаривать, нужно подготовиться. Давайте выполним гимнастику для нашего язычка.

Артикуляционная гимнастика «Сказка о язычке»

Жил- был язычок в своём домике – ротике. Всю долгую зиму наш язычок лежал в своём домике, в тёплой постели. («Постелька»).

Наконец- то наступила долгожданная весна – краса.

Наступила весна, и в небе ярко засветило солнышко (облизать губы три раза в одну сторону, три раза в другую).

Язычок выглянул из окошка и посмотрел вверх на солнышко, затем вниз на первые цветы (упражнение «Качели»).

Язычок вышел на весеннюю полянку и пригрелся на солнышке.( упражнение «Лопаточка»)

Огляделся по сторонам (упражнение «Часики»)

Язычок смотрит, а мимо скачет лошадка, и язычок поскакал вместе с ней.

( упражнение «Лошадка»)

Погулял, погулял язычок и отправился домой.

Логопед: Мы с вами подготовились.

А теперь попробуем порычать.

Рррр- ракета улетает!

Рррр- собака громко лает!

Рррр- рычат ребята вместе!

Ррр- такая наша песня.

Логопед: А сейчас немного отдохнём.

Физкульминутка

Маленькое солнышко

Я держу в ладошках( дети показывают руками маленькое солнышко)

А большое солнце

Вижу из окошка (показываем большое солнце)

Маленькое солнце я беру руками (маленькое солнце)

А большое солнце

Высоко над облаками( руки над головой, смотрят вверх)

Маленькое солнце

Мне в ладошки светит (маленькое солнышко)

А большое солнце светит всей планете ( руки над головой и в стороны)

4.Логопед: Идём дальше.

На нашем пути – лужа.

( 5 слайд)

Скажем это слово. Какой первый звук в этом слове?

Дети: Первый звук в этом слове Л.

Логопед: Звук (л) какой?

Дети: Звук Л согласный, звонкий, твёрдый.

Логопед: Назовите слова, в которых есть этот звук.

(Дети называют слова со звуком Л)

Логопед: Какой последний звук в этом слове?

Дети: Последний звук А.

Логопед: А сколько всего звуков в этом слове?

Дети: В этом слове всего четыре звука.

Логопед: Давайте их назовём.

Дети:Л,У,Ж,А.

5. Логопед: Отправляемся дальше в путь.

Глазки закрывайте,

Немного помечтайте.

Посмотрите, какая замечательная весенняя полянка открылась нам.

( 6 слайд)

-Это первоцветы. Нам весна их подарила. Это первые весенние цветы.

Дыхательное упражнение «Цветочек». Соберём лепестки в бутоны

( Соединяем пальцы, бутон), понюхаем их. Сделаем глубокий вдох носом,

На выдохе произнесём: «Ах» и раскроем бутон.

7.Логопед: Погуляем ещё немного в весеннем лесу .

Давайте составим предложения о весне.

( Дети составляют предложения по картинкам на 7 слайде)

Логопед: Вот мы и погуляли с вами в весеннем лесу, пора нам возвращаться в группу.

Закроем глаза. 1,2.3,4.5

Оглянитесь, повернитесь

Снова в группе очутитесь.

Итог: Логопед: Где мы сегодня побывали? О чём мы сговорили? Что вам запомнилось? Что понравилось? Кто нам встретился в весеннем лесу?

Какие весенние слова вы запомнили?

Посмотрите, у меня есть первоцветы, но не раскрашенные. Я вам их подарю, и мы раскрасим эти весенние цветы. У нас в группе будет своя весенняя полянка.

 

 

Использованная литература:

Марина Кишиневская «Логоритмические упражнения»

1. file1.pptx (2,3 МБ)

Опубликовано: 26.10.2024