Цель: Обогатить и систематизировать знания детей об электроприборах, об их значении в жизни человека с использование робототехники.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: Активизируя словарь по теме «электроприборы», совершенствовать навыки словообразования, связной речи.

Коррекционно-развивающие: Развитие речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, мышления; артикуляционной, тонкой и обшей моторики. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Познавательные :

Прививать навыки работы с ЛЕГО конструктором, закреплять умение детей действовать по схематической модели. Воспитывать интерес к конструированию из ЛЕГО. Развивать логическое мышление, внимание.

Коррекционно-воспитательные: Воспитание взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование. Доска, картинки с изображением электроприборов, адаптированный Игровизор со словами и картинками электроприборов. ЛЕГО конструктор.

Предварительная работа. Упражнения в назывании электроприборов на индивидуальных занятиях с логопедом.

 

Ход занятия

Игра «Разрезные картинки» (разрезанные на 6 частей картинки различных электроприборов). Постановка темы занятия. Значит мы сегодня будем говорить о электроприборах.

Поворачиваю доску с картинным материалом по теме «электроприборы».

- Посмотрите внимательно на картинки. Что на них изображено?

- Электроприборы.

- Давайте вспомним их названия.

Дети называют картинки.

Игра «Один – много» (образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах)

– Хорошо. Теперь у вас в руках картинки с электроприборами. Поиграем в игру «Один – много». Например, у меня один телевизор, а много – телевизоры. (картинки холодильник, миксер, утюг, пылесос, мясорубка, соковыжималка, вентилятор, компьютер).

Игра с мячом «Помощники» (педагог бросает мяч, ребёнок ловит мяч и отвечает)

Электроприборы нам помогают в домашних делах:

Пылесос помогает (что делать) …. ковёр пылесосить

Утюг помогает (что делать) … платье … утюжить (гладить)

Стиральная машина помогает (что делать) … бельё … стирать

Мясорубка помогает (что делать) …. мясо … рубить

Соковыжималка помогает (что делать) … сок … выжимать

Сканер помогает (что делать) … документы … копировать

Фен помогает (что делать) волосы …сушить

Холодильник помогает (что делать) продукты … хранить

Микроволновая печь помогает (что делать) … еду … разогревать

Магнитофон помогает (что делать) … музыку … слушать

Электрический чайник помогает (что делать) … воду … кипятить.

 

Пальчиковая гимнастика 1,2,3,4,5 электроприборы будем называть

Работа с адаптоигровизором и в тетрадях. (Делим слова на слоги по картинкам электроприборы), собираем из слогов -теремки В.В.Воскобовича -ТЕЛЕВИЗОР)

Физминутка «Робот».

Робот делает зарядку

И считает по порядку.

Раз – контакты не искрят, (движение руками в сторону)

Два – суставы не скрипят, (движение руками вверх)

Три – прозрачен объектив (движение руками вниз)

И исправен и красив (опускают руки вдоль туловища.)

 

Сборка Вентилятора из конструктора LEDO VEDO 2.0 и программирование

 

Рассматривание и называние деталей, для сборки вентилятора. (Смартхаб, кирпичики, пластины, ось, двигатель). Показ сборки. Программирование педагогом собранной конструкции.

Итог занятия. Рефлексия.

- Ребята, о чём мы сегодня говорили?

Почему они называются электроприборами?

Как с ними нужно обращаться?

Что вам больше всего понравилось на занятии.

Оценка детей логопедом.

- Сегодня вы работали очень хорошо, отвечали на вопросы полным предложением. Теперь вы можете раскрасить любой электроприбор, какой вам больше нравится.

 

 

 

 

 

 

Приложения: