Использование куклотерапии в работе с детьми с ТНР

Автор: Сапогова Оксана Владимировна

Организация: МДОАУ «Детский сад №33»

Населенный пункт: г.Оренбург

Наше ДОУ компенсирующего вида, где воспитанники имеют речевые нарушения различной степени сложности. У детей – «речевиков», помимо особенностей общения и речи, наблюдаются и сложности моторики и графических навыков, искажение эмоциональной сферы, недоразвитие психических функций. Всё это накладывает особенность на коррекционно-воспитательную работу специалистов с детьми.

Особое место в своей работе я отдаю куклотерапии, как методу коррекции неблагоприятных вариантов развития детей. Для работы с разными категориями клиентов, была адаптирована программа «Народная кукла». В работе с детьми, я использую данные разработки, для снижения агрессии, тревожности, страхов, для развития моторики, внимания, речи, памяти, логического мышления, расширения представлений об окружающем мире. Занятия с применением куклотерапии идут в индивидуальной и подгрупповой формах.

Хороший результат дают совместные занятия с родителями, педагами и детьми. Данная работа направлена на коррекцию неблагоприятного микроклимата в группе и дома и на укрепление взаимоотношений между родителями и детьми.

В нашем ДОУ уже много лет осуществляет работу родительский клуб «Ласковая мама». Каждая встреча с родителями посвящена определенному вопросу (тревожность детей, агрессивное поведение, страхи, готовность к школе и т.д.). В конце встречи с родителями, изготавливается кукла – оберег, в зависимости от целей. На данных встречах создаются такие куклы: кукла – травница, кукла – ангел хранитель, кукла – зерновушка, куклы – неразлучники.

Куклы применяются при проведении индивидуальных консультаций с родителями, например по проблемам несогласованности требований взрослых к детям. Для этого родителям демонстрируются куклы – неразлучники, как образец единства родительских требований, предъявляемых детям.

Использование приемов куклотерапии находит отражение и в работе психолога с педагогическим коллективом. С педагогами регулярно проводятся тренинговые занятия на сплочение, на профилактику эмоционального выгорания и истощения, на самопознание и уменьшения конфликтности в коллективе. Каждая встреча содержит элементы арт – терапии и заканчивается изготовлением кукол – оберегов.

Данная работа вызывает у педагогов много положительных эмоций и служит сплочению и сближению всех членов педагогического коллектива. Такая творческая работа помогает налаживать общение и улучшает взаимопонимание в коллективе сотрудников ДОУ. А куклы, изготовленные своими руками, вызывают множество приятных эмоций, теплых чувств, снимая накопившееся напряжение и усталость. Все педагоги с удовольствием посещают подобные мероприятия.

В подтверждении практической значимости куклотерапии хочется привести цитату:

Было бы здорово, если бы в каждом городе был свой «кукольный домик», куда смогут приходить дети и взрослые, вместе создавать кукол, сочинять сказки, учиться слышать и понимать друг друга и окружающий мир…

Л.Войцехович

 

Распространение собственного опыта

(методика проведения занятия

по изготовлению народной куклы – оберега)

 

«Лоскутная куколка - оберег Вологодской губернии»

 

Изготовление куклы проходит на двух занятиях, между которыми делается динамическая пауза.

Цель: развитие коммуникативных навыков, моторики рук, снятие эмоционального напряжения, формирование умений выполнения изделия по замыслу путем изготовления лоскутной куклы в соответствии с традициями Вологодской губернии.

Задачи:

Развитие ручной умелости;

Обогащение активного словаря, формирование грамотной речи;

Эмоциональное сближение детей в группе и снятие барьеров общения;

Учить мастерить традиционную тряпичную куклу бесшовным способом.

• знакомить с историей и традициями игрушечного ремесла.

Воспитывать художественный вкус, чувство гармонии, живой интерес к народной культуре.

Материалы, инструменты, оборудование:

Набор из семи лоскутов разного цвета:

Семь цветных лоскутков – прямоугольный формы размером 16+8 см.;

Нитки прочные;

Ножницы;

Готовая кукла;

Кукла для следующего занятия.

План встречи:

1. Приветствие членов группы.

2. Теоретическая часть: История создания лоскутной куколки.

3.Упражнение на развитие мелкой моторики.

4. Практическая часть: Технология изготовления.

5. Кукольный хоровод, обсуждение проведенного занятия.

Ход занятий:

1. Приветствие. Применяется игра «Продолжи фразу: «Мне приятно быть с вами, потому, что…»

2. Теоретическая часть: История и портрет лоскутной куколки.

Древние игрушки были не только простыми «потешками» для развлечения и забавы, но также первыми учителями и врачами маленьких детей. С их помощью дети постигали все премудрости и умения, без которых невозможен переход во взрослую жизнь. Игровую куклу одевали в нарядные одежды – это было делом чести каждой маленькой хозяйки. Чем нарядней кукла, чем больше у нее «приданого», тем больше почета и уважения ее владелице. Таким образом, это была уже не только игра, но и обучение рукоделию, а также развитие стиля и художественного вкуса у девочек.

3. Логоритмическое упражнение «Дождик».

4. Практическая часть:

Берем прямоугольный лоскут цветной ткани и складываем по длинной стороне срезами вовнутрь. Разглаживаем пальцами сгибы. Соединяем противоположные сгибы и «проглаживаем» о край стола. Получилась полоска размером 2 + 16 см.

Складываем все 7 лоскутков по тому же методу. Затем соединяем их все параллельно и складываем пополам.

Фиксируем рабочей нитью,( примерно 1/3). Получилась» голова»

Концы верхней полоски подгибаем на 1 см и оборачиваем нитью – это «руки»

Получилась кукла – оберег.

Теперь нужно дать ей имя, и рассказать какой у нее характер. Что она умеет делать, какими обладает талантами. Каждый ребенок , по очереди, представляет свою куклу и рассказывает о ней.

Эту куклу можно положить под подушку, можно в карман одежды или в кармашек портфеля. Это молчаливый друг и советчик. Ей можно доверить все свои тайны.

5. «Кукольный хоровод».

Все встают в круг со своими куклами. Ведущий включает музыку, а участники двигаются пританцовывая по кругу, представляя. Что это танцует их кукла. Когда музыка затихает, все рассаживаются на места и обсуждают, что понравилось, что хотелось бы изменить в работе. Детям говорят, что они будут делать на другой встрече и показывают будущую поделку.

6. Итоги встречи. Все участники от имени куклы рассказывают, что им понравилось на занятиях, что было самое трудное, чего они ждут от следующей встречи. На прощание педагог знакомит детей с куклой, которую предстоит сделать на очередной встрече.

 

«Кукла «Вестница добрых вестей с колокольчиком»

 

Изготовление куклы проходит на двух занятиях, между которыми делается динамическая пауза.

Цель: содействовать развитию эмоциональной, познавательной, двигательной, коммуникативной сфер ребенка с ОВЗ, через приемы куклотерапии.

Задачи:

Снятие эмоционального напряжения, коррекция страхов, тревожности, неуверенности;

Обогащение словаря детей, развитие грамотной речи;

Развитие внимательности, памяти, восприятия и творческого воображения;

Формирование точности движений руками, в процессе работы над куклой;

Воспитывать интерес к народной культуре, уважение к семейным ценностям и традициям.

Материалы, инструменты, оборудование:

Ткань белая 15х15 см.;

Колокольчики (на каждого участник группы);

Ткань цветная 8х15 см. (2 отрезка);

Ножницы;

Вата или синтепон;

Тесьма или тонкая ленточка;

Маленький отрезок цветной ткани (примерно 6х3 см.);

Готовая кукла;

Кукла для следующего занятия.

 

План встречи:

1. Приветствие.

2. Теоретическая часть: История создания куклы.

3. Игра на развитие моторики рук и слухового восприятия.

4. Практическая часть: Технология изготовления куклы.

5. «Совместная сказка»

6. Итоги, выводы.

Ход занятий:

1. Приветствие: игра «Продолжи фразу «А у меня сегодня…». Каждый участник должен продолжить фразу, рассказав о своих чувствах и переживаниях. Цель: сближение и сплочение детей в группе, создание доверительных отношений.

2. Теоретическая часть: История создания куклы.

Наши предки умели изготавливать множество кукол, которые призваны были их оберегать, охранять, призывать радость и достаток в дом. Одной из таких кукол, служащих для притягивания радости, счастья и достатка в семью и в дом была кукла «Вестница добрых вестей с колокольчиком». Считалось, что если зазвенел ее колокольчик, значит в доме обязательно случится что – то хорошее и радостное. Поэтому каждый член семьи задевал куклу, чтобы зазвонил колокольчик и «притянул» в семью радость.

3. Игра на развитие моторики рук и слухового восприятия:

Игровое упражнение «Повтори ритм». Ведущий прохлопывает в ладоши или в бубен небольшой ритмический рисунок, каждый из участников должен его повторить. Постепенно ритм усложняется.

4. Практическая часть: Технология изготовления куклы.

В центр белого отрезка поместить кусочек ваты, придать форму шарика и зафиксировать нитками – получилась шея и голова куклы.

Из противоположных концов ткани сформировать ручки, концы уголков подогнуть вовнутрь и завязать нитками.

К талии внутренней стороной прикрепить цветную ткань для юбки, а на него наложить самый маленький отрезок (на фартук) и закрепить при помощи ниток. К этим отрезкам ткани привязать колокольчик так, чтобы его нитка была длиннее юбочки. Вывернуть юбку и фартук куклы.

На голову кукле повязать платочек. Желательно, чтобы он был красного цвета, т.к. красный цвет отпугивает зло и неудачу.

Руки куклы соединить ленточкой, чтобы куклу можно было на нее повесить.

Кукла «Вестница добрых вестей» готова. Давайте все вместе подвигаемся с нашими куклами так, чтобы их колокольчики звонко зазвенели и призвали для нас много добрых и приятных вестей.

5. «Совместная сказка»

Я предлагаю вам вместе придумать сказку, в которой главную роль будет играть наша «Вестница добрых вестей». Пусть каждый по очереди придумает нам несколько предложений, так, чтобы вышла одна общая история про нашу куклу. Высказаться должны все дети. Если ребенок затрудняется, то на помощь ему приходит взрослый (родители или ведущий).

6. Итоги, выводы.

В конце занятия обсуждается полученная сказка, что было интересного на занятиях, какие трудности испытывали в работе.

На прощание ведущий знакомит группу с новой куклой, которую предстоит сделать на очередной встрече.

 

«Куклы Неразлучники»

Изготовление куклы проходит на двух занятиях, между которыми делается динамическая пауза.

Цель: содействовать развитию эмоциональной, познавательной, двигательной, коммуникативной сфер ребенка с ОВЗ, через приемы куклотерапии.

Задачи:

Снятие эмоционального напряжения, коррекция страхов, тревожности, неуверенности;

Обогащение словаря детей, развитие грамотной речи;

Развитие внимательности, памяти, восприятия и творческого воображения, самостоятельности в работе над поделкой;

Формирование точности движений руками, в процессе работы над куклой;

Воспитывать интерес к народной культуре, уважение к семейным ценностям и традициям, приобщение к народным праздникам.

Материалы, инструменты, оборудование:

2 квадратных лоскутка белой ткани 25х25 см ткани;

Цветная ткань 25х20 см. 2 отреза;

Тесьма или лента для пояса;

Треугольный отрезок ткани для платка;

Однотонная цветная ткань 25х20 см. для брюк;

Нитки;

Ножницы;

Образец готовой игрушки «Неразлучники»;

Образец куклы на очередное занятие.

План встречи:

1. Приветствие.

2. Теоретическая часть: обсуждение значения кукол – оберегов.

3. Игра на развитие моторики.

4. Практическая часть: Технология изготовления куклы.

5. «Обыгрывание сюжета русской народной свадьбы».

6. Итоги, обсуждение.

Ход занятий:

1. Приветствие: игра «Продолжи фразу «Я пришел на занятие с .».

2. Теоретическая часть:

Сегодня мы сделаем необычных кукол эти куклы – символ семьи. Семья – это единое целое, муж и жена должны быть неразделимы. И этот смысл вложен в кукол «Неразлучников». В русской свадебной традиции во главе свадебного поезда, везущего молодую пару в дом жениха после венчания в церкви, под дугой упряжки подвешивали куклу «Неразлучники» для отвода недобрых взглядов. Считалось, что эта кукла ограждает супругов, их семью от разлук, ссор, недобрых людей. Эта пара кукол несла глубокую символическую нагрузку, связанную с особенностью изготовления. Женское и мужское начала соединялись в единое неразрывное целое, ведь после свадьбы супружеской паре предстояло вместе идти по жизни. Таких кукол делали подружки невесты перед свадьбой. Главная особенность этой куклы - «общая рука» у жениха и невесты, они как бы держались за руки, чтобы пройти рука об руку всю жизнь. После свадьбы кукол помещали в красном углу.

А когда у супругов рождались дети, то между куклами-родителями помещали маленьких кукол-детей из цветных ниток. С каждым ребёнком в семье родительские плечи раздвигались шире. Кому детей родить, тому их и кормить. Сколько детей в семье, столько и кукол на плече у родителей-неразлучников.

3. Игра на развитие моторики: «Повтори движение». Все участники повторяют движения по показу взрослого (можно выбирать ведущих их группы).

4. Практическая часть:

Берем квадратный лоскут ткани и кладем в середину небольшой ватный шарик, складываем лоскут по диагонали на уголок и перевязываем ниткой. Первая заготовка – это «голова» для «неразлучников».

Другой лоскуток заготавливается аналогично. Мы обозначили головы будущим куклам.

Кончики «ручек» подвернуть и перевязать ниткой.

Одной кукле из ткани насборить юбочку и прикрепить нитками к груди. Расправить юбочку – это девушка.

На юбочку при помощи ниток прикрепить фартучек.

Втлрой кукле свернуть в скрутку согнуть пополам, разъединить два конца и подвернув уголок перевязать на 1 см. от края ниткой, обозначив «ножки». Получился молодец.

«Неразлучники» готовы.

5. «Обыгрывание сюжета русской народной свадьбы».

Под звуки русской хороводной музыки можно показать видео сюжеты традиционной свадьбы. Или поиграть в игру «Ручеек», но двигаться участники должны, держа кукол в руках и делая выбор пары от лица кукол. Это важно для того, чтобы дети избавились от неуверенности и страха при выборе пары.

6. Итоги и выводы.

В конце встречи подводятся итоги: что было нового и интересного на занятиях, что вызвало трудности. А на прощание ведущий показывает куклу, которую предстоит сделать на очередном занятии.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,5 МБ)

Опубликовано: 01.11.2024