Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Посмотрите, пожалуйста, на свои руки и полюбуйтесь ими. Сколько тайн хранит в себе рука. Руке посвящали стихи, писали оды. Народ придумывал загадки, пословицы, прибаутки, игры. «Двое белых лебедей – у каждого по пять детей», «У двух матерей по пяти сыновей», «Рука руку моет, а две руки — лицо», «Глаза боятся, а руки делают», «Сорока – Белобока». По руке пытаются определить судьбу, характер человека.

Сегодня я не случайно завела разговор о руке. В последнее время у детей дошкольного возраста снижается уровень развития кистевой моторики, что существенно отражается на общем развитии ребенка и на развитии речи в том числе. У большинства современных детей мелкие движения пальцев перестают играть главенствующую роль, а это отрицательно сказывается на общем развитии, развитии речи, мышления ребенка, вызывая в дальнейшем трудности в овладении письмом в школе: быстро устает рука, теряется рабочая строчка, не получается правильное написание букв.

Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Иначе говоря, чем лучше развиты пальчики малыша, тем проще ему будет осваивать речь.

Известный педагог В. А. Сухомлинский сказал: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».

Большое стимулирующее влияние функции руки отмечают все специалисты, изучающие деятельность мозга, психику детей.

Ученые-нейробиологи и психологи, занимающиеся исследованиями головного мозга и психического развития детей, давно доказали связь между мелкой моторикой руки и развитием речи.

Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими, может понятно выразить свои мысли, желания, задать вопросы, договориться со сверстниками о совместной игре. И наоборот, невнятная речь ребенка затрудняет его взаимоотношения с людьми и нередко накладывает отпечаток на его характер.

Иногда, в погоне за новым, интересным, современным, мы забываем о том, как важно прожить каждую минуту детства, не забегая вперед раньше времени.

Жизнь ребёнка – это игра, в которой он познает, учится, развивается, растёт. Пальчиковые игры важны для ребёнка с самого рождения.

Одним из самых доступных и эффективных средств развития мелкой моторики малышей является шнуровка. Да, да, обычная шнуровка, которая помогает развивать не только мелкую моторику, но и координацию мелких движений.

Идею развивающей игры — шнуровки много лет назад придумала и воплотила в жизнь Монтессори Мария, автор популярной развивающей методики, названной в честь ее имени методикой Монтессори. С тех пор занимательные игры шнуровки пользуется популярностью среди взрослых и детей во всем мире. Многих родителей шнуровки привлекают еще и потому, что их можно сделать самостоятельно, используя подручные материалы и инструменты.

Можно найти огромно количество вариантов самостоятельного изготовления подобных игр. Есть множество «рецептов» изготовления шнуровок. Обычный материал для изготовления таких игровых пособий – фанера, картон, ДВП.

Современная повседневная детская обувь чаще всего фиксируется на ноге с помощью текстильных застежек-липучек. В результате, дети не умеют завязывать и развязывать шнурки. Пока малыш посещает детский сад, шнурки завязывает мама. А без этого навыка ему не справиться в школе с самостоятельной жизнью…

Сегодня я хочу представить вашему вниманию шнуровки, которые можно сделать дома своими руками, затратив на это немного времени и терпения. Это не просто шнуровки, я их называю «3 в одном», так как достигаются три цели:

*развивается мелкая моторика и координация мелких движений;

* стимулируется логика и пространственное мышление;

*расширяется словарный запас.

Ведь сначала ребенку нужно собрать картинку из частей, а затем соединить части при помощи шнурка.

Изготовить такую шнуровку совсем несложно.

Приглашаю вас убедиться в том, как просто изготовить такую игрушку. Да, именно так воспринимают их дети.

 

Изготовление игры::

Нам необходимо приготовить: картон, ножницы, скотч, клей карандаш и картинку.

Сначала нужно заламинировать картинку или обклеить скотчем. Также можно использовать пористую резину, это более сложный и творческий вариант.

 

Потом вырезать картинку по контуру.

 

Затем разрезать на логичные составные части.

(Например: чайник – носик, крышка, ручка)

 

Далее берем дырокол и начинаем дыроколить в нужных местах (местах, где разрезали части) так, чтобы шнурком можно было соединить детали.

 

Смотрим, что у нас получилось.

 

Теперь можно и испробовать в игровой деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

Аннотация

 

Игровое пособие «Ловкарик» это не просто шнуровки. Это пособие «3 в одном», так как достигаются три цели:

*развивается мелкая моторика и координация мелких движений, ловкость рук;

* стимулируется логика и пространственное мышление;

*расширяется словарный запас.

Сначала ребенку нужно собрать картинку из частей, а затем соединить части при помощи шнурка.

Данное пособие способствует развитию детей по основным направлениям: социально-коммуникативному, познавательному, речевому, а именно:
- развивает зрительно-двигательную координацию и мелкую моторику рук, внимание, память, мышление, восприятие, воображение, усидчивость, терпение и аккуратность
- формирует навыки шнуровки, волевые умения;
- знакомит с составляющими частями предметов,
- закрепляет знания основных цветов и их оттенков,
- способствует общению и развитию речи, подготовке руки к письму;

- повышает концентрацию внимания, тренирует зрение и глазомер.
В комплекте: картинки по различным лексическим темам из ламинированного картона, разрезанные на составляющие части, шнурки разного цвета и длины.
Материал: картон, текстиль.
Для детей от 5 до 7 лет.

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: