Конспект логопедического занятия «Зимний вернисаж»

Автор: Стрельцова Елена Анатольевна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Северодонецкий ясли-сад №3»

Населенный пункт: ЛНР, город Северодонецк

Цель занятия: 

• Активизировать лексический словарь по теме "Зима".
• Закреплять умения и навыки детей в подборе родственных слов.
• Закреплять навыки правильного произношения и дифференциации звуков " С " - " З " в словах, предложениях, связной речи.
• Совершенствовать умение детей работать с корректурной таблицей.
• Продолжать работать над правильным употреблением предлогов  " на"," в"," под"," с(со)", "над», правильно согласовывать их с существительными , прилагательными в различных падежах. Составлять предложения по заданной  схеме с заданными предлогами
• Розвивать фонематический слух и слуховое восприятие.
• Развивать лексико-грамматический строй речи: продолжать учить  детей образовывать прилагательные от существительных; образовывать существительные множественного числа родительного падежа; закреплять навыки правильного согласования числительных с существительными, притяжательных местоимений «мой», «моя», «моё» с существительными;
• розвивати  загальну, дрібну моторику рук, координацію мови з рухом;
• розвивати зорове, слухове сприйняття, увагу, пам'ять, мислення;
• виховувати доброзичливість, співпрацю, вміння слухати педагога і один одного;

   

                                              Ход занятия

  Ход  занятия 

 

1. Организационный   момент.

       (Дети заходят  в группу.)  

1. Психогимнастика. 

       ( Дети становятся в круг и произносят приветствие)

Солнышко проснулось потянулось, потянулось

Лучики раскрыло и улыбку подарила.

Шлем привет мы всем друзьям,

Шлем привет мы всем гостям,

Очень рады, рады вам. 

1. Основная часть 

СЛАЙД 1   

             1.Логопед (загадка): «Раскрыла снежные объятья,

                                                  Деревья все одеты в платья,

                                                  Стоит холодная погода,

                                                  Какое время года?»  

Дети:  «Зима».

Логопед: «Ребята, посмотрите на экран. У нас в гостях Зимушка-зима»

СЛАЙД 2 – Зима: «А я Зимушка-зима очень рада, рада вам.

СЛАЙД 3                Вы со мной в снежки играли 

СЛАЙД 4                И на саночках с горы съезжали.

                                 Бабу снежную лепили,

 СЛАЙД 5               Хороводы вокруг ёлки со мной водили.

 

СЛАЙД 6Хочу я с вами ребята поиграть и посмотреть мои друзья, как вы правильно можете звуки в словах различать , предложения правильно составлять и на вопросы красиво отвечать.

Вы задания выполняйте и за каждое из них снежинку получайте. Их должно быть ровно пять, чтобы вы могли свой приз забрать.

            2.Игра  «Волшебный клубочек» («Волшебный клубочек передай слова похожие на снег называй»)   

               Цель: закреплять  умения детей правильно  подбирать родственные слова к слову «снег», развитие фонематического слуха.

Логопед: Давайте поиграем с этим словом.

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю…

С неба все скользят пушинки – серебристые…

На посёлки, на лужок все снижается - …

Вот веселье для ребят – все сильнее - …

Все бегут вперегонки, все хотят играть в …

Словно в белый пуховик нарядился - …

Рядом снежная фигурка – это девочка - …

На снегу-то, посмотри – с красной грудкой …

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил …

Логопед: «Мы клубочек передали и из ниточек снежинку «нарисовали».

- Какие слова добавляли?

- На какое слово они похожи?

- На что похожа снежинка?

СЛАЙД 7 - «Зима дарит детям снежинку и продолжает играть, задавая новые задания»

         3. Игра  «Красивые слова» -«Снежинку возьмите и слова о зиме красивые назовите».

              Цель: продолжать упражнять в образовании прилагательных от существительных, наречий   и правильном их  согласовании.

 Если зимой много снега- зима снежная;    зимой мороз- зима морозная ( холод -зима холодная; зимой вьюга- зима вьюжная; зимой белым-бело - зима белая, зимой снег похож на пух- зима пушистая, мягкая; зимой лед- зима ледяная, зимой праздник, Новый Год- зима -праздничная, новогодняя; зимой красиво- зима красивая; мороз зимой колок-зима колючая и т.д.).

(Дети украшают шубку зимы снежинками-картинками и называют «красивые слова» о зиме).

 

СЛАЙД 8 - «Зима дарит детям вторую снежинку и продолжает играть, задавая новые задания».

СЛАЙД 9  -10    

           4. Игра «Узор из звуков» 

       Цель:  закреплять умение детей выделять на слух первый звук в словах и соотносить его с первым звуком в названии цвет, развитие фонематического слуха, зрительного восприятия, произвольного внимания, логического мышления.

Логопед: «Ребята, вам надо накрыть цветным квадратиком ту картинку, название которой начинается с того же звука, что и название цвета квадратика. Если вы правильно накроете цветными квадратиками картинки, то у вас должен получиться цветной узор и сложиться картинка».

- Назовите ваши картинки?

- Назовите первый ряд расположения цветных квадратиков ( второй, третий)?

 - Назовите картинку, которую вы накрывали розовым квадратиком (синим, черным и т.д.

( У каждого ребенка складывается своя картинка – медуза, зебра, солнце, звёзды, зонт, автобус и т.д.) 

     

 

«Зима дарит детям третью снежинку и продолжает играть, задавая новые задания».

СЛАЙД 11

Логопед: 

«Продолжаем мы играть задания интересные выполнять» (играем с получившимися картинками и со словами их обозначающими).

         5. Игра «Звуковой калейдоскоп».

Цель: закреплять умение выделять одинаковый звук в словах; совершенствовать навыки дифференциации звуков «С-З» в словах; правильно определять место  звука в слове; верно подбирать и согласовывать  притяжательные местоимения «моё», «мои» с существительными, развитие  слухового восприятия.

- Назови одинаковый звук в словах: солнце, автобус, часы, свисток? («С»).

- Назови одинаковый звук в словах: звезды, медуза, роза, замок? («З»).

- Назови предмет в названии которого звук «С» слышим в конце слова?

- Назови предмет в названии которого можно услышать два звука «З»?

- Назови предмет к названию которого можно подобрать слово «моё» («мои»)?

Логопед: «Мы немножко отдохнем пальчики разомнем»

 СЛАЙД 12 

          6.«Пальчиковая гимнастика» (произносим слова и одновременно выполняем движения пальчиками обеих рук с ускорением).

Цель: развитие мелкой моторики рук, координация речи с движением пальчиков, развитие зрительного восприятия, слухового внимания.

 

«Зима дарит детям четвертую  снежинку и продолжает играть, задавая новые задания».

 

СЛАЙД 13-14

             7.Игра «Ты дружочек не зевай на вопросы правильно отвечай»- работа с корректурной таблицей.

 Цель: продолжать  учить детей работать с корректурной таблицей, развивать мышление, внимание, память, обеспечивать познавательную активность, стойкий интерес к интеллектуальной деятельности. 

• Игра « Определи картинку по адресу (цифра-буква; с помощью предлогов-

«между», «над», «под», «справа», «слева»).

Цель: продолжать учить детей ориентироваться на плоскости при соотнесении цифры и буквы, с помощью предлогов «между», «под», «справа», развитие внимания.

       1)  Назови картинку по адресу – 1/О ( ответ: снежинки), 2/ А (ответ: солнце),

3/М (ответ: часы), 4-У ( ответ: колос) и т. д.

      2)  Назови картинку, которая расположена:

       - между картинками самолёт и роза;

       - над  картинкой свисток;

       - под   картинкой зонт;

       - слева от картинки солнце;

       - справа от картинки салют и т.д.

 

СЛАЙД 15-17

• Игра «Составь предложение» .

Цель: продолжать учить составлять предложения с помощью предлогов «на», «в», «под», «с(со)», «за», «из-за» и по заданной схеме и правильному согласованию слов в роде, числе, падеже.

 

 

СЛАЙД 18

ФИЗМИНУТКА «Снежный ком» ( выполняем движения с ускорением)

 

СЛАЙД 19

• Игра «Назови картинки, на которых изображено много предметов».

Цель: закреплять навыки словообразования: продолжать   правильному образованию и употреблению слов в Им.пад. и Род. пад. мн. числа; в согласовании числительных с существительными.

• Игра «Назови предметы круглой формы или похожие на круг».

Цель: совершенствовать навыки соотнесения предмета по форме с геометрическими образцами,  развитие зрительного внимания, ассоциативного мышления.

«Зима дарит детям пятую  снежинку и продолжает играть, задавая новые задания».

 

СЛАЙД 20-21

 

Логопед: «Все задания выполнены. Зимушка-зима говорит нам до свидания и дарит  приз» 

1. Итог.

1. file0.docx (12,3 МБ)

Опубликовано: 05.11.2024