Использование технологии развивающей игры VAY TOY в работе с детьми с нарушением зрения

Автор: Ефимова Ольга Васильевна

Организация: МБДОУ дс 400 г. Челябинска

Населенный пункт: г. Челябинск

Для успешного воспитания и обучения детей и формирования здорового образа жизни являются приоритетными в Российском образовании, но особую значимость они несут на первой ступени образования – дошкольном образовании, поскольку сохранение здоровья в дошкольном возрасте является важным условием формирования здоровой личности.

Основной задачей детского сада который посещают дети с ОВЗ является создания специальной корекционно-развивающей образовательной среды, обеспечивает адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования. Организация жизни и деятельности таких детей в группе должна учитываться потребности в реализации ведущей деятельности в познании, в движении, в проявлении активности и самостоятельности, творческой инициативе.

Специалисты нашего ДОУ для детей с недостатками зрения активно используют в своей деятельности игры VAY TOY (Вэй Той) особенно актуально, поскольку они являются средством коррекционно-развивающей работы с воспитанниками. Детский сад посещают дети с различными зрительными нарушениями, среди них: косоглазие, амблиопия, миопия, гиперметрoпия, астигматизм и т.д. Эти нарушения привносят свои особенности в развитие ребенка, у которого формируются несколько иные представления об окружающем мире, т.к. формируются иные чувственные образы. Это осложняет психическое и физическое развитие. Первичный дефект (нарушения зрения) влечет за собой вторичные отклонения, которые проявляются в отставании, своеобразии двигательной активности, пространственной ориентации, формировании представлений и понятий, в способах предметно – практической деятельности, в социальной коммуникации [6].

Развитие в игре! Что может быть лучше полезнее и увлекательнее?

Игра имеет огромный образовательный потенциал. Игровые задачи постоянно усложняются от простых: «найди и разложить на места фегуры определённого цвета, размера или формы» - к более сложным: «найти фигуру по описанию её признаков или по ориентирам на игровом поле .»

Подвижные игры VAY TOY (Вэй Той) это отличное сочетания дидактики и развлечения. Можно научить ребёнка наблюдать, запоминать, сравнивать, рассказывать, различать, принимать решения, действовать! Обучения проходит в весёлой и активной форме.

Игра имеет огромный образовательный потенциал, развивая:

– сенсорные процессы,

– внимание,

– логику,

– память,

– речь,

– воображение.

VAY TOY (Вэй Той) комплексно развивает физические, эмоциональные и умственные способности ребёнка.

Все материалы, используемые в игре, являются безопасными, удобными и приятными на ощупь. Фигурки выполнены из мягкого полимера. А игровое поле – из специального безопасного для малыша клеенки с нанесением нетоксичной гипоаллергенной краски.

В своей практике мы учим детей игре Судоку. Ребёнок выбирает одну из карточек с заданием, расставляет фигуры на поле, как показано на карточке. Далее его задача поставить не достающие фигуры в свободные места на поле так, чтобы не повторялись форма и цвет фигур по горизонтали и по вертикали. Сложность Заданий увеличивается с уменьшением числа фигур на карточке.

Во время упражнений на коврике из набора VAY TOY (Вэй Той) дети получают новы сведения об окружающем мире, закрепляют информацию на практике, развивают математическое мышления, зрительное восприятие, учатся различать и называть формы геометрических фигур, определять основные признаки (цвет, величину, форму), развивают ориентировку в пространстве, мелкую моторику пальцев рук, общую моторику, зрительно-моторную координацию, речь, умения слушать товарища, работать в паре. В ходе игры дети с ОВЗ задействуют сразу несколько видов памяти: зрительную тактильную, слуховую. Более того, они удовлетворяют естественную потребность в движении. Благодаря этому дети усваивают знания быстрее и надёжнее.

Игра включается в подгрупповые и индивидуальные занятия. В инструкции приведены описания10 подвижных игр, на их основе разработаны новые задания, интересные и посильные для ребёнка с ОВЗ.

Тема тематического планирования разработанного в ДОУ подсказывает новые творческие решения. Так в сентябре проходят тему «Овощи и фрукты». Была придумана игра «Весёлый огород» ребёнку предлагается рассмотреть овощи, назвать их и разложить в соответствии с цветом (формой) на игровое поле.

Как напольные подвижные игры VAY TOY (Вэй Той) помогают развивать зрительное восприятия? Для этого автор статьи предлагает несколько вариантов игр с детьми.

1 вариант «На что похоже?»

Цель; развитие зрительного восприятия; творческое мышления, воображения, связной речи.

Ход игры; педагог предлагает ребёнку инструкцию, но вместо названия геометрических формы квадрат, круг, треугольник, использует слова-заменители.

2 вариант «На что похоже?»

Цель: развитие зрительного восприятия; мышления, воображения, связной речи.

Ход игры: Взрослый предлагает ребёнку инструкцию, но вместо названия геометрической формы «круг», «квадрат» «треугольник» используя слова заменители. Например: возьми большой красный.., напоминает помидор.., маленький зелёный похож на ёлку и т.д. на что похоже фигура и попросите его рассказать, что за фигуру он выбрал (синий, маленький, как солнце).

В качестве усложненного варианта игры предложите ребёнку самому придумать загадку.

Примеры сравнений?

Круг (солнце, часы, арбуз, пуговица)

Квадрат (телевизор, окно, картина, подарок)

Треугольник (ёлка, пирамидка, гора, колокольчик)

Геометрические фигуры игры VAY TOY (Вэй Той), могут использоваться по типу игры геометрическая мозаика, например, тема «Рыбы» подсказала игру «Весёлый аквариум»

Детей с нарушениями зрения важно научить ориентировке в пространстве, для этого используем следующие упражнения: - ребёнок встаёт на середину поля, в руках держит фигуры (2-3шт), педагог даёт инструкции: положи фигуру перед собой, другую положи впереди справа , следующую сзади слева; или ребёнок встаёт в центре поля, педагог даёт инструкцию: сделай шаг в перёд, затем шаг влево, теперь 2шага назад, далее шаг по диагонали в право: - педагог выкладывает на поле в среднем ряду три фигуры (например, красный квадрат, синий треугольник, жёлтый круг).Даём задание ребёнку: положи над синим треугольником красный круг, под красным квадратом синий круг, над жёлтым кругом красный треугольник справа от синего круга жёлтый треугольник и т.д.

- игра «Фигуры». Показываем ребёнку одну из карточек блокнота. Ребёнок запоминает фигуры и их расположение, по памяти выкладывает на поле ту же схему и сверяет карточкой (самопроверка).

«Что находится (справа) от меня?»

Цель: развитие ориентировки в пространстве умения определять направления относительно своего тела

Ход игры: ребёнка просим заполнить находящиеся на полотне фигуры; не поворачиваясь, перечислить то, что находится справа (слева) от него. После чего ребёнка поворачивает и задают вопрос: «Что теперь справа (слева) от тебя?»

В настоящие время развивающих игр, которые давали бы возможность заниматься, не усаживая детей за стол, практически нет. Все обучающие игры или настольные, или компьютерными, а совместные игры для взрослых и детей носят только развлекательный характер.

Мир подвижных игр VAY TOY (Вэй Той) предоставляет возможность обучать детей, заниматься и играть с ними, не усаживая их за стол.

С играми VAY TOY (Вэй Той) педагог может:

• Проводить занятия в подвижной форме, объединив интеллектуальное развитие детей и их двигательную активность.
• Проводить занятие со всей группой детей.
• Использовать игры для детей разного возраста, усложняя или упрощая задания.
• В игровой форме обучать.
• Вырабатывать навыки совместной игры и коммуникаций у детей.

А также пополнять свою копилку новыми играм и дав волю творчеству!

Применяя в своей работе игры мы заметили, что у детей повысился интерес, самостоятельность, они проявляют сообразительность и смекалку, если игра проходит в паре тренируют навыки общения, парного взаимодействия, соревновательный момент усиливает заинтересованность в результате. Каждый раз мы добиваемся успехов!

Таким образом, внедрение в практику работы ДОУ развивающую игру VAY TOY (Вэй Той), способствует качественному обучению, развитию и воспитанию детей с нарушением зрения, не причиняет ущерб их здоровью, а наоборот способствуют его укреплению.

 

Список литературы

1. Академия дошкольных наук: комплекс напольных подвижных развивающих игр: методическое пособие / под ред. Н. В. Микляевой. Электронный документ. – 146 с.
2. Дружинина Л.А. Содержание и методика работы тифлопедагога ДОУ./Л. А. Дружинина, Л. Б. Осипова. – Челябинск: «Букватор», 2006. – 113 с.
3. Игра как ведущая деятельность дошкольников / под. ред. Н. В Микляевой. – М.: АРКТИ. 2016. – 236 с.
4. Организация и содержание диагностической и коррекционной – развивающей работы с дошкольниками, имеющими отклонения в развитии / ред. – сост. Г. Н. Лаврова, В. Я. Салахова. Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2007. – 329 с.
5. Плаксина Л. И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения. Учебное пособие [Текст] - М.: РАОИКП, 1999. - 54 с.

 

Опубликовано: 05.11.2024