Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Автоматизация звука [Ш] в словах, чистоговорках и предложении

Автор: Лаврентьева Екатерина Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №133 «Почемучка»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г.Чебоксары

Цель: автоматизация звука Ш в словах, чистоговорках и предложении;

Задачи:
Коррекционно-образовательные:

- закреплять навыки правильного произнесения звука Ш в словах, чистоговорках и предложении;

- формировать умение давать грамматически правильный и полный ответ;
Коррекционно-развивающие:

- способствовать развитию восприятия, внимания, мышления, памяти;

- способствовать развитию фонематического слуха;

- развивать общую и мелкую моторику;
Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать усидчивость и внимание при выполнении заданий;

Оборудование:
Схема-панно «Страна смешариков», картинки «Смешарики» (Бараш, Лосяш, Крош, Нюша), массажный мяч, предметные картинки: шапка, машина, шоколад, подушка, карточки «Чистоговорки», деревянные фигурки, зеркало, красные варежки в виде «язычка», тарелки, мешочек, пазл из буквы Ш.

Ход занятия:

Организационный момент.

Логопед: Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, в страну Смешариков (Учитель-логопед читает стихотворение и выставляет фигурки главных героев на мольберт).

Живут в стране шарики.
Шарики-Смешарики.
Это баран, зовут Бараш.
Умный лось, зовут Лосяш.
Шустрый кролик, зовут Крош.
Этот кролик так хорош!
Пухленькая хрюша, зовут её Нюша.

Логопед: Смешарики приглашают к себе в гости не только нас, но и свой любимый звук. Послушай еще раз, как звучат их имена и скажи, какой общий звук ты услышал?

Ребенок: звук Ш.

Логопед: Да, это звук Ш. И сегодня мы будем играть с этим звуком.

1.Артикуляционная гимнастика с применением биоэнергопластики.

Логопед: Перед дальней дорогой в страну Смешариков нам надо хорошенько размяться. Начнем с язычка. (Проводится артикуляционная гимнастика по картинкам-символам): «Лопаточка», «Чашечка», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка», «Вкусное варенье», «Качели».

Ребенок выполняет артикуляционную гимнастику по картинкам-символам.

Логопед: Для того, чтобы пойти по дороге надо ещё потренировать наши пальчики.

2.Пальчиковая гимнастика с мячом «Я мячом круги катаю»

3. Развитие фонематического слуха.

Логопед: Первым нас в стране Смешариков встречает Бараш. Он хочет поиграть с тобой и подготовил для тебя игру «Кто самый внимательный». Вот фигурки. Ты называешь эти фигурки и определяешь, в каких из них есть звук Ш, а в каких – нет. Если в названии картинки есть звук Ш, то складываешь их в коробочку, если нет – убираешь в сторону: Кошка, шуба, стул, белка, машина, каша, луна, пила.

Ребёнок выполняет задание.

Логопед: Молодец! Все выполнил верно.

4. Произнесение звука Ш в словах.

Логопед: Следующим нас встречает Лосяш. Он очень любит играть с мячом и предлагает тебе поиграть вместе с ним в игру, которая называется «Назови ласково». Он называет тебе слово, а ты называешь это слово ласково: Шуба – шубка, машина – машинка, мышь – мышка, шапка – шапочка, кошка – кошечка, мешок – мешочек, шишка – шишечка, подушка – подушечка.

Ребёнок выполняет задание.

Логопед: Молодец, ты справился с заданием. Мы попрощаемся с Лосяшем и отправляемся дальше.

5. Закрепление звука Ш в словах.

Логопед: Мы пришли в гости к Крошу. Он приготовил свое задание. Игра эта находится в конверте. Давай откроем его и посмотрим, какое задание для тебя приготовил Крош? (В конверте разрезные картинки, из которых нужно собрать букву Ш)

Ребёнок открывает конверт, собирает букву Ш и называет все картинки.

Логопед: Молодец! Ты верно выполнил задание. Нам пора идти дальше.

6. Произнесение звука Ш в чистоговорках.

Логопед: Нас встречает пухленькая Нюша, она очень любит сочинять короткие стишки и предлагает тебе сделать это вместе с ней. Она будет произносить чистоговорки, а ты повторяй за ней.

Ребёнок повторяет чистоговорки.

Ша-ша-ша – мама моет малыша.

Шу-шу-шу – шубу новую ношу.

Ши-ши-ши – наши ножки хороши.

Шо-шо-шо – мы играем хорошо.

Ше-ше-ше – кошка с нами в шалаше.

Логопед: Мы поиграли с Нюшей и звуком Ш.

7.Закрепление звука в предложениях.

Логопед: Нюша не хочет тебя отпускать и просит еще с ней поиграть. Она будет называть слова, а ты из этих слов составь правильное предложение.

Ребенок выполняет задание.

Машина катает Кроша.

Подушка вышивает Нюша.

Шапка надела Лосяш.

Шоколад ест Бараш.

8. Итог занятия. Рефлексия.

Логопед: Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие в страну Смешариков. Пора возвращаться в детский сад.

Логопед: Какой звук ты сегодня учился произносить?

Ребенок: ответ.

Логопед: Во всех словах ты произносил его правильно?

Ребенок: ответ.

Логопед: Ты справился со всеми заданиями?

Ребенок: ответ.

Логопед: А какое задание тебе понравилось больше всего?

Ребенок: ответ.

Логопед: Ты сегодня правильно выговаривал звук Ш во всех словах, правильно выполнял все задания! Смешарики награждают тебя за хорошую работу книжкой-малышкой. Молодец! До свидания!

 

 

Опубликовано: 06.11.2024