Конспект открытого занятия в логопедической подготовительной группе «Мы работаем с синквейном»

Автор: Спиридонова Лариса Васильевна

Организация: МКДОУ №1 «Ромашка»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Мирный

Цель: обобщить и закрепить у детей полученные знания о синквейне.

Задачи:

1. Проверить прочность усвоения детьми знаний, умений и навыков, сформированных на занятиях по теме «Синквейн»; учить применять их в практической деятельности – игре.

1. Развивать логическое мышление при работе с синквейном; слуховое внимание в работе со «Сломанным синквейном» и «Синквейном-загадкой»; пополнять словарный запас через подбор признаков, действий к предметам; грамматический строй речи через правильное построение предложений; связную речь через составление рассказов по синквейну; закреплять умение правильно произносить звуки, поставленные логопедом.
2. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, не перебивать, дослушать товарища до конца; вызывать интерес к речевым играм, умение внимательно слушать педагога, действовать в подгруппе слаженно.

Оборудование:

Барабан со стрелкой, табло, картинка музыкального ключа, письма от сказочных героев, схемы синквейнов из треугольников (большая магнитная, маленькие раздаточные), индивидуальные тарелочки, коробка-загадка, предметные картинки, сюжетные картинки, картинка к сказке «Мойдодыр», ножницы.

Предварительная работа:

Проведение плановых занятий по теме «Синквейн» в течение декабря и января; проведение подобных дидактических игр; изготовление символов синквейнов; изготовление синквейнов дома; проведение конкурса синквейнов; выставка синквейнов; постановка и автоматизация звуков.

Ход:

1. Организационный момент.

Воспитатель:

- Уважаемые гости, приглашаем вас на игру «Что? Где? Когда?» Встречайте наших знатоков!

Под музыку заходят дети, здороваются с гостями.

Садятся вокруг стола. На столе барабан со стрелкой.

Логопед:

- Ребята, сегодня мы поиграем в игру «Что? Где? Когда?» и покажем нашим гостям, как мы научились работать с синквейном. Но в начале давайте вспомним, что же такое синквейн? Сколько строк в синквейне? Что обозначает каждая из них?

Ответы детей.

1. Основная часть.

Логопед:

- Сказочные герои приготовили для вас разные сложные задания. Мы будем крутить барабан и очень постараемся все выполнить.

Дети по очереди крутят барабан, выполняют задания под номерами.

1. Письмо от Снежной Королевы.

Совместное составление синквейна.

Логопед:

- Внимание, задание Снежной Королевы!

Составьте синквейн на тему «Зима».

1.Зима.

2. Снежная, холодная.

3. Наступила, завьюжила, покрыла.

4. Зимой бывают сильные морозы.

5. Новый год.

Составляют все вместе. Один ребенок озвучивает полностью.

Воспитатель:

- Счет 1:0 в пользу знатоков!

Крутят барабан.

1. Письмо от Знайки.

Составление синквейна по предметной картинке.

Логопед:

- Внимание, задание Знайки!

Составьте синквейн по заданным картинкам.

Для этого каждый из вас выложит схему синквейна на столе.

На столах тарелочки с картинками и схемы.

Все дети озвучивают свои синквейны.

Воспитатель:

- Счет 2:0 в пользу знатоков!

Крутят барабан.

1. Письмо от Винтика и Шпунтика.

«Синквейн-загадка».

Логопед:

- Внимание, задание Винтика и Шпунтика!

Перед вами волшебная коробка! Послушайте синквейн и догадайтесь, что там.

1.

2. Острые, металлические.

3. Режут, вырезают, стригут.

4. Мы сделали поделку.

5. Аппликация.

В коробке лежит предмет – ножницы.

Воспитатель:

- Счет 3:0 в пользу знатоков!

Крутят барабан.

4)Письмо от Синички.

«Сломанный синквейн» (работа с магнитной схемой синквейна).

Логопед:

- Внимание, задание Синички!

Послушайте синквейн, он сломался. Вам нужно его восстановить.

Логопед произносит синквейн, пропуская вторую и четвертую строку,

затем третью и пятую строки.

1.Сорока.

2.Белобокая, длиннохвостая.

3. Стрекочет, летает, клюёт.

4. Сорока любит все блестящее.

5. Зимующая птица.

 

1. Кружка.

2. Разноцветная, красивая.

3. Пьют, моют, покупают.

4. Я люблю пить чай из кружки.

5. Посуда.

Воспитатель:

- Счет 4:0 в пользу знатоков!

Крутят барабан.

5)Музыкальная пауза.

Воспитатель:

- А сейчас музыкальная пауза! (Проводит воспитатель).

Крутят барабан.

1. Письмо от Деда Мороза.

Составление синквейна после рассказа-описания.

Логопед:

- Внимание, задание Деда Мороза!

Послушайте письмо Деда Мороза и составьте синквейн.

Каждый год символом Нового года является вечнозеленая красавица елка. Мы уже не представляем себе этого праздника без елки. Она пришла к нам из леса. Елочка зеленая, колючая, душистая, ароматная. На ней много пушистых веток. На ветвях висят разноцветные игрушки. На макушке надета красная звезда. Внизу под елкой лежат подарки. Новогодняя елочка радует ребят. Дети вокруг елки водят хоровод. Мы любим веселиться у елки в Новый год.

- О чем письмо Деда Мороза?

- Какая елочка?

- Что делают дети у елки в Новый год?

-А теперь составим синквейн.

Два человека озвучивают синквейны.

Воспитатель:

- Счет 5:0 в пользу знатоков!

Крутят барабан.

7)Письмо от Мойдодыра.

Составление синквейна по сказке «Мойдодыр».

Логопед:

- Внимание, задание Мойдодыра!

-Посмотрите на картинку. Вы узнали эту сказку? О ком мы будем составлять синквейн? О ком еще можно составить синквейн? При составлении постарайтесь использовать слова из сказки.

Два человека озвучивают синквейны про главных героев Мойдодыра и мальчика.

Воспитатель:

- Счет 6:0 в пользу знатоков!

Крутят барабан.

1. Письмо от Сеньора Помидора.

Составление рассказа по готовому синквейну.

Логопед:

- Внимание, задание Сеньора Помидора!

Послушайте синквейн, который составил Сеньор Помидор.

Повторим его все вместе.

Составьте рассказ по этому синквейну.

1.Блины.

2.Вкусные, румяные.

3.Замешивают, переворачивают, едят.

4.Бабушка напекла блинов.

5. Угощение.

Примерный рассказ:

Однажды в воскресенье мы решили проведать нашу бабушку. Когда мы к ней приехали, бабушка решила нас угостить блинами. Она взяла молоко, яйца, муку, соль, сахар, масло. И замесила тесто. Бабушка пекла блины на сковородке, постоянно их переворачивала. Блины получились вкусные, румяные, ароматные. Мы ели блины со сметаной, вареньем, со сгущенным молоком. Нам всем очень понравилось бабушкино угощение!

Один человек рассказывает рассказ.

Воспитатель:

- Счет 7:0 в пользу знатоков!

Итог.

Логопед:

- Ребята, вы сегодня очень постарались, выполнили все сложные задания сказочных героев. Научились быстро и правильно работать с синквейнами. Я хочу подарить вам красивые наклейки. А теперь попробуйте нарисовать картинку к синквейну, который вам больше всего понравился.

Дети уходят рисовать.

 

1. file0.docx (24,4 КБ)

Опубликовано: 07.11.2024