Конспект занятия по развитию лексико-грамматического словаря для детей с ОВЗ (ТНР) «Продукты»

Автор: Муравьева Олеся Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР-детский сад № 168

Населенный пункт: г. Воронеж

Цель:

Вызвать у детей интерес к окружающему миру, расширять знания и представления о продуктах.

Задачи:

- обогащать словарный запас детей словами, обозначающими продукты питания;

- уточнять знания детей по теме «Продукты питания»;

-формировать умение использовать предлоги в предложениях;

-формировать умение использовать и понимать схематические рисунки

- развивать связную речь посредством составления рассказов, предложений по схемам;

- воспитывать положительное отношение детей к правильному, здоровому питанию.

Оборудование:

предметные или сюжетные картинки с изображением различных продуктов

Ход занятия:

1. Орг.момент.

 

Логопед:

Встаньте дети, встаньте в круг.

Слева друг и справа друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

 

Логопед:

Молодцы ребята! Сейчас сядет тот, кто правильно повторит за мной слоги. (Логопед проговаривает ПА-ПА-БА, ДА-ДА-ТА и др, дети прохлопывают и садятся на стульчики.)

2. Вводная беседа.

Логопед:

Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение. И попробуете отгадать, о чем мы будем с вами разговаривать.

 

Полезная еда залог здоровья,

Об этом знает каждый, стар и млад,

В еде здоровой море витаминов,

А, витамины это – просто клад!

Еду готовим с правильных продуктов,

Со свежих фруктов, свежих овощей,

Морковь, петрушка, яйца, сыр, сметана,

Печенка, тыква, рыба, сельдерей!

И это только часть еды полезной,

Питаться нужно правильно всегда,

Не забывать о качестве продуктов,

Здоровому питанию хвала.

 

Правильно, ребята, сегодня мы с вами поговорим о продуктах. О полезных продуктах.

Я загадаю вам загадку, куда мы отправимся за продуктами.

Где стоят рядами кассы,

Возле них народа масса,

Кто с тележкой, кто с пакетом!
Где, всегда толкучка эта?

Правильно, мы отправляемся в магазин. А кто скажет, кто работает в магазине?

Дети: Продавец.

Логопед:

Ребята, перед вами корзинка и карточки с изображением продуктов. Я буду загадывать загадки, а складывать отгадки в корзинку. Приступим.

В руку взяла ложку Наташа,

Ест она утром овсяную ... (кашу).

Сварим из круп

Мы Андрюше ... (суп).

Положи-ка, Ваня, в рот

Аппетитный ... (бутерброд).

Маленькая Света

На второе ест ... (котлету).

Он любимец всех ребят —

Вкусный, сладкий ... (шоколад).

Вам обязательно мама нальет

Из ягод и фруктов полезный ... (компот ).

Перед тем как лечь в постель,

Выпьем клюквенный ... (кисель).

Овощи, зелень покрошим немножко,

Квасом зальем, и готова ... (окрошка).

У мышей сегодня пир:

Они стащили в кухне ... (сыр).

Любит маленький Дамир

Утром сладкий пить ... (кефир).

Она украсит винегреты

Ярко-алым, сочным цветом. (Свекла)

Его украшают желе, шоколадом,

И все ребятишки ему очень рады. (Торт)

 

2. Игра «Какой сок».

Логопед:

Ребята, мы с вами набрали целую корзину продуктов. Вы большие молодцы. А теперь я предлагаю поиграть в игру. Я буду называть вам фрукт или овощ, а вы, ответите мне, какой сок из него получится. Например: Апельсин – апельсиновый сок.

Ананас, морковь, свекла, яблоко, груша, слива, гранат и тд.

Молодцы, ребята, много вкусных и полезных напитков мы приготовили.

 

3. Игра «Четвертый лишний».

Логопед:

Ребята, есть продукты, которые мы называем полезными. Они приносят пользу нашему организму. А есть продукты вредные, они приносят только вред. Я буду называть вам 4 продукта, три из них будут полезными, один вредный. Вам нужно выделить вредный продукт и назвать его.

-огурцы, шоколад, свекла, редис

-чипсы, виноград, овсяная каша, сливочное масло

-сок, чай, лимонад, компот

-жвачка, морковь, яблоки, сухофрукты и тд

 

4. Пальчиковая гимнастика

«Каша»

• каши наварила. «Варим» кашу в ладошке.

Маша кашей всех кормила: Сжимаем и разжимаем кулачки,

Положила Маша кашу «раскладываем» кашу.

Кошке – в чашку, Загибаем по одному пальцу на

Жучке – в плошку, обеих руках на каждую строку,

Петуху – в большую ложку, начиная с большого.

В миску курицам, цыплятам,

А в корытце – поросятам.

• посуду заняла. Попеременно хлопаем в ладоши и стучим

Все до крошки отдала! кулачками друг о друга.

 

5. Игра с мячом «Назови свойство»

- Предлагаю вам игру с мячом, а для этого нужно занять места на разноцветных кружках. 1,2, 3, 4, 5 – становитесь в круг играть.

- Я буду называть продукты, а вы говорить какая от них польза нашему организму.

6. Физкультминутка

Выполнение движений по тексту стихотворения

Мы приходим в магазин,

(ходьба на месте)

Без лукошек и корзин,

(сгибают руки в локтях, прижимая кисть к поясу)

Чтобы хлеб купить, батон,

(загибают пальцы правой и левой руки)

Колбасу и макарон,

Сыр, зефир и пастилу,

Шоколад и пахлаву,

Молоко, кефир, сметану,

Кофе, чай и два банана.

Нам продал их продавец,

(руки согнуты в локтях, сгибают и разгибают пальцы рук)

Всё купили, наконец.

(рукопожатие)

 

7. Игра «Опиши по схеме».

Ребята, перед вами мнемотаблица. Вы уже с ними знакомы. Сегодня вы при помощи мнемотаблицы будете описывать продукты. Перед вами лежат карточки, вы можете взять любую понравившуюся и описать ее.

 

8. Итог занятия.

Овощи и фрукты -
Полезные продукты.
В сад и огород пойду,
Что мне нравится нарву.
Груши, яблоки, морковь,
Огурцы, бобы, горох,
Персик, абрикос, томат,
Каждому я плоду рад.
Из фруктов варят мне варенье -
Это просто объеденье!!!
Ну, а овощи сырые -
Они сплошные витамины!
Овощи и фрукты -
Полезные продукты.
В дружбе с ними кто живёт,
Тот здоровеньким растёт!

Ребята, сегодня мы много говорили о полезных продуктах. Я предлагаю вам нарисовать то, что вам понравилось больше всего.

1. file0.docx (22,2 КБ)

Опубликовано: 20.11.2024