Стоун-игры на занятиях логопеда. Модное слово или полезная игра?

Автор: Муравьева Олеся Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР-детский сад №168

Населенный пункт: г.Воронеж

Литотерапия – (от греческого lithos – камень, terapia – терапия) – лечение с помощью натуральных камней, нетрадиционная методика, ставшая популярной в последнее время. В более широком понимании, литотерапия это любое использование природных минеральных веществ (песок, камни, глина и пр.) с целью воздействия на организм человека.

В последние годы наблюдается значительный рост числа детей с речевыми нарушениями. В моей практике, наиболее часто встречающееся нарушение - ОНР различных уровней. Дети попадают мне в коррекцию в пятилетнем возрасте. До школы остается всего два года, и за это время нужно многое успеть. И чтобы выпустить ребят в школу с чистой речью, достичь максимального результата, мне приходится применять не только традиционные методы воздействия, но и нетрадиционные.

Работа с применением таких методов и приемов, становится очень интересной детям, делает занятие неутомительным и разнообразным. Дети с удовольствием включаются в работу, готовы заниматься ежедневно.

Литотерапия стала для меня полезным открытием. Вы спросите, как я к этому пришла? Случайно. На занятиях я пользуюсь камнями Марблс. Для выкладывания дорожек, закрываем карточку с упражнением артикуляционной гимнастики, развития мелкой моторики. И еще много для чего. И в эту коробку я высыпала горсть морских камушек, для объема. И дети стали выбирать натуральные камни, среди красивых и ярких пластмассовых Марблс. Я собрала эти камни в отдельную коробку, и ребята стали просить именно ее. Коробку я пополнила натуральными камнями разной формы, размера и текстуры.

И тогда-то я и узнала о понятии «стоун-игры». Игры с камнями. Меня это очень заинтересовало, и я решила попробовать использовать их на своих занятиях. Возможность использовать их огромная – как на фронтальных, так и на индивидуальных занятиях. Я расскажу о некоторых играх, которые очень нравятся моим логопатам.

1.Артикуляционная гимнастика. На камнях я нарисовала картинки символы упражнений. Ребята берут в руки камень и делают упражнение. Выкладывают дорожку из комплекса, который изучают. И делать гимнастику стало гораздо интересней, а значит результативней.

2. Автоматизация звуков. Нарисованные буквы, помогают интересно автоматизировать звуки. А нарисованные машины, которые едут от камня с буквой, к камню, еще развивают навык автоматизации через чтение.

3. Мнемотехника. С помощью мнемотаблиц мы заучиваем стихотворения и учимся пересказывать. И конечно, все нарисовано на камнях. Дети раскладывают камушки сами, они ведь такие приятные на ощупь.

4. Собери динозавра. Очень интересная и полезная игра. Детям по предложенному образцу нужно собрать динозаврика. Это и ориентировка на столе, и соотнесение реального объекта с картинкой, и конечно же, развитие мелкой моторики.

5. Заплатки. Детям нужно закрыть камнем определенного цвета, пустое место на картинке. Развивает цветовосприятие, усидчивость, мелкую моторику. На занятиях с детьми с ЗПР, такая игра помогает запомнить цвета.

6. Грамматика. На камнях картинки-символы заданий. В волшебном мешочке, на ощупь, ребята достают камень и выполняют задание. Великан и Гномы, Чего нет, Я вижу, Посчитай, Жадина. Ребята теперь с удовольствие играют в игры на развитие грамматического строя речи.

7. Звуковая схема слова. Ребята с огромным удовольствием учатся слышать и выделять звуки. Им помогают в этом яркие камни, которые так приятно перебирать в руке.

Работу в этом направлении буду продолжать. Я вижу положительный результат. И меня это стимулирует. Меня и моих учеников. Родители тоже включились в работу, приносят камни. Кто-то пакетик с моря, а кто-то красивый камень с обочины дороги. Это значит, что они понимают значимость детской заинтересованности и принимают мою инициативу. А вместе работать всегда интересней.

У меня есть еще много идей использования стоун-игр. Идей, которые я готова воплощать на практике!

 

Опубликовано: 21.11.2024