Письмо от Маши

Автор: Антонова Людмила Валентиновна

Организация: МБДОУ 158

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Цель: Образование относительных прилагательных от существительных

Коррекционно-образовательные задачи:

- закрепить понятия «кухонная, столовая, чайная посуда»;

- совершенствовать навыки словообразования: образовывать относительные прилагательные от существительных;

продолжать формировать навыки согласования существительных с числительными;

- продолжать формировать умения отвечать на вопросы полными предложениями;

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать диалогическую речь, слуховое, зрительное внимание и память, общую моторику, тактильную чувствительность;

Коррекционно-воспитательные задачи:

-воспитывать навыки инициативности и самостоятельности, дружеские взаимоотношения;

- воспитывать навыки культуры поведения.

Словарная работа: кухонная, столовая, чайная, металлическая, стеклянная, деревянная, пластмассовая, глиняная, гороховый, грибной, овощной, фруктовый, свекольный, морковный, малиновый, картофельная, железная, чугунный, бумажный.

Индивидуальная работа:

Развитие речевой активности у Антона.

Контроль за шипящими звуками у Ульяны.

Контроль за сонорными звуками у Артема и Антона, Ильи.

Материалы и оборудование:

1. Демонстрационный:

-картинки с изображением предметов посуды;

-презентация «Посуда»;

- сундук;

2. Раздаточный:

-детская посуда;

-виды посуды из разного материала

Методические приемы

1. Наглядные:

-предметные картинки «Посуда», «Фрукты», «Овощи», «Ягоды».

2. Словесные:

-художественное слово- загадка.

3. Практические:

-игра «Помощники»;

-игра «Что у Мишки в сундуке?»;

-игра «Из чего делают посуду?»;

-игра « Что на полке у Мишки?»;

-игра «Исправь ошибки»;

4. Игровые: сюрпризный момент.

 

 

Ход НОД

I. Вводная часть

Организационный момент.

Логопед: Ребята, сегодня около двери кабинета, я обнаружила сундук с письмом. Письмо не стала читать, хотела вас дождаться. Да, вот только не помню, куда письмо положила. Помню, что конверт был белый. Помогите найти письмо, пожалуйста (дети ищут письмо).

Логопед: А кто это на конверте? (дети: Маша). Что же Маша хочет? Откроем конверт.

(Зачитывание письма: «Ребята, Мишка подарил мне необычный цветок. На лепестках цветка он написал задания. А о чем будут задания, вы узнаете, если отгадаете Мишину загадку? Без вас, ребята, я не справлюсь. Помогите мне, пожалуйста». (Логопед достает их конверта цветок с заданиями). А вот и цветок. Ребята, вы готовы помочь Маше?»)(Дети: да)

II. Основная часть

1 задание «Загадка»

Без меня хозяйка в доме

Домочадцев не накормит.

И на кухне я повсюду

И зовут меня…(Посуда)

Логопед : Мишка приготовил задания о посуде и мы будем о ней сегодня говорить.

2 задание «Что у Миши в сундуке?»(дети находят цифру 2 на цветке, логопед зачитывает задание)

Логопед: Не заглядывая в сундук, предлагаю отгадать с помощью рук, какую посуду Мишка спрятал(ребенок на ощупь угадывает название посуды)- кастрюля, сковородка, тарелка, чайная пара (чашка и блюдце).

- Антон, для чего нужна кастрюля? Кастрюля- это какая посуда? Для чего нужна тарелка? Тарелка- это какая посуда? Для чего нужна сковородка? Сковородка- это какая посуда? Чашка и блюдце- чайная пара, она нам нужна пить чай. Чашка с блюдцем какая посуда?

Молодцы, положите посуду обратно в сундук. Какое же задание приготовил нам Мишка под цифрой 3?

3 задание «Из чего делают посуду?»(ИКТ)

Слайды.

Логопед :

Если посуда сделана из пластмассы, какая она?(Дети: пластмассовая)

Посуда из металла? (Дети: металлическая)

Посуда из глины? (Дети: глиняная)

Посуда из дерева? (Дети: деревянная)

Если посуда сделана из стекла, она какая? (Дети: стеклянная)

Ребята, когда вы смотрите телевизор или играете на телефоне, желательно выполнять гимнастику для глаз. И мы с вами тоже ее выполним.

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.

Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют.

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

Нарисуем букву О, получается легко.

Вверх поднимем, глянем вниз,

Вправо, влево повернем,

Заниматься вновь начнем.

В этой коробке тоже лежит посуда из различного материала. Выберите себе любую посуду и ответьте из чего она сделана (дети выбирают и отвечают, например, у меня чашка из стекла. Это стеклянная чашка)

Молодцы. Сложите посуду обратно.

(Логопед берет стеклянную посуду) Ребята, как надо обращаться со стеклянной посудой? (ответы детей)

Прочтем четвертое задание Мишки.

4 задание Игра «Помощники»- развитие речевого внимания

Логопед: Слушайте внимательно, если услышите слово «помощники», то выполняйте действия, которые я произнесу. (Дети выполняют действия под речевую инструкцию логопеда только при слове «помощники»)

-Помощники, ходьба на месте!- Стой, раз, два!- Помощники, стой, раз, два!-Помощники, руки вверх!- Руки вниз!- Помощники, руки на пояс!- Руки в стороны!- Помощники, хлопаем в ладоши и топаем ногами!

Логопед: Молодцы, ребята! Вы такие внимательные.

5 задание «Что стоит на полке у Мишки?»

Логопед: Ребята, посмотрите, это полки. А на них посуда.

Что стоит на верхней полке и сколько? (кастрюли)

Что стоит на второй полке и сколько? (тарелки)

Какую посуду вы видите на нижней полке? (чашки)

Логопед: Молодцы, ребята

Логопед: Миша сварил суп из гороха. Какой суп в кастрюле? (гороховый),

Суп из свеклы. Какой суп в кастрюле? (свекольный). А в этой кастрюле суп из лука. Какой суп? (луковый);

А в этой тарелке запеканка из картофеля. Какая запеканка? (картофельная). Посмотрите, в тарелке каша из тыквы. Какая каша? (тыквенная).

В чашке чай из малины. Какой чай в чашке? (малиновый чай)и т.д.

Логопед: Здорово, вы и с этим заданием справились.

6 задание «Исправь ошибку» (с мячом)

Логопед: Ребята, послушайте, я правильно говорю: «В печке стоит чугун котел (чугунный котел). Мама купила железо кружка (железную кружку). В шкафу стоит стекло ваза(стеклянная ваза). Мальчик сделал бумага стакан (бумажный стакан)».

(контроль за правильностью составления предложений с относительными

прилагательными)

III. Итог.

Логопед : Какие вы умницы, отлично справились с заданиями Мишки и помогли Маше. О чем мы сегодня беседовали? Какая бывает посуда? Ребята, какие задания, игры вам понравились? (Дети отвечают)

1. file0.doc (56,5 КБ)

Опубликовано: 25.11.2024