Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения с использованием технологии «Виммельбух»

Автор: Романова Ольга Александровна

Организация: МДОУ № 83 ''Вишенка''

Населенный пункт: г. Вологда

Пояснительная записка: Занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста с целью автоматизации в речи звука [Р]. На занятии применяется современная образовательная технология «Виммельбух», а также интересные и эффективные приёмы при работе с картиной Виммельбух. Занятие может быть полезно учителям-логопедам дошкольных образовательных организаций.

Цель: автоматизация звука [Р]

Задачи:

Коррекционные:

- Укреплять мышцы артикуляционного аппарата;

- Развивать силу и направленность выдоха;

- Развивать фонематических слух;

- Автоматизировать звук [Р] (в словах в разных позициях, в словосочетаниях, в предложениях);

Образовательные:

- Уточнять и активизировать словарь по теме «Игрушки»;

- Учить согласовывать числительное с существительным, а также прилагательное с существительным в нужном роде;

- Совершенствовать умение правильно строить предложение.

Развивающие:

- Развивать пространственные представления;

- Развивать зрительное внимание, наблюдательность, мышление, воображение;

- Развивать общую и мелкую моторику;

- Развивать усидчивость, самоконтроль;

Воспитательные:

- Приобщать ребенка к работе с книгой.

Оборудование:

- игрушка Чебурашка;

- конверты (5 маленьких 10*15 и один большой формата А4);

- карточки с символами артикуляционных упражнений («Заборчик», «Блинчик», Вкусное варенье», «Чистим зубки», «Маляр», «Качели», «Лошадка», «Грибок»);

- пособие для развития дыхания «Солнце и тучи»;

- картина Виммельбух «Детская комната» формата А2;

- камешки Марблс;

- песочные часы (3 минуты);

- изображение Крокодила Гены;

- проигрыватель, аудиозапись песни «Друзья»;

- предметные карточки (карандаш, шар, грузовик, пирамидка);

- карточки-цветофильтры;

- лист бумаги по размеру картины Виммельбуха с вырезанным в нём окошком;

- наклейка «Чебурашка и Крокодил Гена».

Ход занятия:

1.Организационный момент

Логопед загадывает загадку:

«Знают взрослые и дети —

Он один такой на свете.

Он не зайчик и не слон,

Но ушастый всё же он.

Не нужна ему рубашка

Он игрушка……. (Чебурашка)»

 

- Ваня, к нам на занятие сегодня пришёл самый добрый герой мультфильмов Чебурашка. Ты бы хотел поиграть с Чебурашкой? Посмотри, у него маленькие и большие конверты, помеченные цифрами. Разложи конверты по порядку, начиная с первого. (Ребенок на отдельном столе раскладывает конверты от 1 до 4).

 

2. Артикуляционная гимнастика

- Давай откроем первый конверт и посмотрим, что там находится?! (Ребенок достаёт из конверта символы артикуляционных упражнений и выполняет гимнастику под стихотворное сопровождение)

 

для губ: «Заборчик»

Ваня, зубки покажи!

Губки сильно растяни!

И держи, не опускай-

Лениться губкам не давай! (удерживать положение губ под

счёт до 7. Повтор 4 раза)

 

для языка: «Блинчик »

А сейчас с тобой вдвоём

Мы блиночки напечём!

Шлёпаем язык губами

Не кусаем лишь зубами! (расслаблять язык и удерживать на

нижней губе под счёт до 3

Повтор 3 раза)

«Вкусное варенье»

Губу языком обнимаем

И медленно за зубы уезжаем.

Скользим по губе и зубам –

Варенье всем нравится нам! (выполняем в течение

10-15 секунд)

 

«Чистим верхние зубки»

Чистим зубки мы внутри.

Щётку, Ваня, ты бери!

Влево-вправо, вверх и вниз,

И пошире улыбнись! (выполняем в течение

10-15 секунд)

«Маляр»

Красим кистью потолок,

Чебурашечке - урок!

Назад-вперёд, назад-вперёд,

Открываем шире рот! (выполняем в течение

10-15 секунд)

«Качели»

Ваня! Есть качели у нас,

Покачайся много раз!

Вверх за зубы, вниз за зубы,

Растяни сильнее губы! (выполняем в течение

10-15 секунд)

 

«Лошадка - Грибок»

На лошадку мы садимся,

По тропинке быстро мчимся!

Цок-цок, вот лесок –

Увидали в нём грибок! (цокаем 5 секунд, далее удерживаем

Грибок как можно дольше, не

менее 5 секунд)

 

3. Дыхательная гимнастика

- Ваня, открывай второй конверт. (Из ребенок конверта достаёт пособие для развития дыхания «Солнце и тучи») Посмотри, тучи закрыли солнце и всё вокруг стало серым и унылым. Если сильно и правильно подуть на тучи, то можно их разогнать в стороны и спасти солнышко! (Ребёнок выполняет дыхательное упражнение несколько раз, соблюдая правила вдоха и выдоха)

 

4. Фонетическое упражнение

Из большого третьего конверта ребенок достаёт картину Виммельбух «Детская комната».

- Ваня, посмотри какая большая картина. Сколько на ней разных предметов! Находи на ней предметы, в названиях которых слышится звук [Р], и закрывай их камешками Марблс. (Ребёнок находит предметы: грузовик, картина, карандаш, краски и т.д.) Обрати внимание, что время у тебя ограничено! (используются приём «Песочные часы», приём «Камешки-помощники»)

- Молодец! За три минуты ты сам нашёл очень много предметов со звуком [Р]

 

5. Динамическая пауза

Из четвёртого конверта ребенок достаёт изображение Крокодила Гены. У него в руках гармошка. Логопед включает песню «Друзья». Ребенок выполняет действия по показу взрослого:

«Крокодил и Чебурашка (маршируют)
Повстречались на пути.
Завязались узы дружбы (здороваются перекрёстным рукопожатием)
Так, что крепче не найти

Крокодил, зелёный - Гена, (имитируют взгляд вдаль)
Видит очень далеко.
Достаёт почти до неба, (поднимаются на цыпочках, тянутся руками вверх)
Шляпу носит высоко.

Лилипутик - Чебурашка (круговые движения руками, изображая «большие

Зато ушки "Ого-го!" уши»)
Не наденет он фуражку (гладят голову и проводят руками по футболке)
И не носит кимоно.

На досуге любит Гена (имитируют игру на гармошке)
На гармошке поиграть,
Чебурашка непременно (руки на поясе, выставляют поочередно ноги

Будет лихо танцевать!» «на пятку»)
 

6. Упражнение «Посчитай-ка»

Из пятого конверта ребенок достаёт карточки с изображением различных предметов: карандаш, шар, грузовик, пирамидка.

- Ваня, находи на картине все карандаши и считай их так: «Один карандаш, два карандаша, три карандаша и т.д» Также находи и считай другие предметы, изображённые на карточках.

 

7. Упражнение «Какой, какая, какое, какие»

Из последнего шестого конверта ребенок достаёт карточки-цветофильтры.

- Ваня, цветные карточки подсказывают нам рассмотреть на нашей большой картине предметы и рассказать какого они цвета (или их части). А поможет нам красивое окно (приём «Окошечко»). Я закрываю листом картину, и ты видишь в прорезанное окно только один предмет.

Вопросы:

1.Назови, какие по цвету колёса у грузовика? («У грузовика чёрные колёса»).

2. Назови, какой по цвету карандаш у Буратино? ( «У Буратино оранжевый карандаш»)

3. Назови, какой по цвету шар у зайчонка? («У зайчонка серый шар»)

4. Назови, какая по цвету роза в вазе? («В вазе красная роза»)

5. Назови, какое по цвету ведро в грузовике? («В грузовике розовое ведро»).

 

8. Заключительный этап, рефлексия

- Ваня, сегодня мне и Чебурашке было очень интересно с тобой играть. Скажи, пожалуйста, а что тебе больше всего понравилось на занятии? Чему ты сегодня научился?

Логопед предлагает ребенку вклеить в тетрадь новую наклейку с изображением двух друзей Чебурашки и Крокодила Гены.

1. file0.docx (26,0 КБ)

Опубликовано: 26.11.2024