Конспект организованной образовательной деятельности для детей 4-5 лет с интеллектуальными нарушениями «Кто опрятен, тот приятен»

Автор: Кротова Оксана Валерьевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 92» компенсирующего вида

Населенный пункт: Нижегородская область, город Дзержинск

Чистота – залог здоровья –

Это точно знаем мы,

Потому и гигиене деток обучать должны!

 

Цель: закреплять знания детей о предметах личной гигиены и их назначении.

Задачи:

Образовательные: формировать представления детей о предметах личной гигиены и их назначении.

Коррекционно-развивающие: содействовать развитию внимания, памяти, логического мышления; стимулировать речевую активность детей.

Воспитательные: воспитывать у детей положительное отношение к здоровому образу жизни; желание быть опрятными.

Материалы и оборудование: мультимедийный экран, макет Мойдодыра, дидактические игры: «Загадки-отгадки», «Разрезные картинки», «Моем руки правильно», «Хрюша-Грязнуля».

Ход занятия:

- Ребята, сегодня мы с вами будем играть в интересные игры. Чтобы играть в игры надо быть очень внимательным и выполнять все мои задания. Вы готовы? Давайте поприветствуем друг друга.

Приветствие

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

Дети садятся за столы. Раздается стук в дверь

- Ребята, кто-то стучится в дверь, давайте посмотрим, кто идет к нам в гости.

(приходит Мойдодыр)

- Посмотрите, кто пришел к нам вы узнали? (ответы детей)

- Правильно, Мойдодыр.

Мойдодыр: - Здравствуйте, ребята!

- Здравствуй, Мойдодыр!

М: - Какие вы красивые, опрятные, аккуратные

- Да, Мойдодыр, наши ребята опрятные и аккуратные, потому что они любят умываться, причесываться, знают, что такое предметы личной гигиены и как ими пользоваться.

Ирга «Загадки – отгадки» (о предметах личной гигиены)

Цель: закреплять знания детей о предметах личной гигиены и их назначении; формировать навыки здорового образа жизни.

 

М: - А я сейчас проверю. Вы любите отгадывать загадки? (ответы детей)

- Я буду загадывать загадку, а на экране появятся отгадки, надо выбрать правильный ответ (игра на мультимедийном экране)

Ускользает, как живое,                                                   На себя я труд беру:                                                

Но не выпущу его я.                                                        Пятки, локти с мылом тру,

Белой пеной пенится,                                                      И колени оттираю,

Руки мыть не ленится.                                                     Ничего не забываю

                          (мыло)                                                                              (мочалка)

Плещет теплая вода                                                         Висит окошко.

В берега из чугуна.                                                          В окошке - Антошка

Отгадайте, вспомните,                                                     Отошел Антошка. 

Что за море в комнате?                                                     Пустое окошко.

                           (ванна)                                                                              (зеркало)

С волосами я дружу                                                           Мягкое, пушистое.

Их в порядок привожу.                                                      Беленькое, чистое.

Благодарна мне прическа,                                                 В душ его возьму с собой.

А зовут меня …                                                                  Буду чистый и сухой.

М: - Какие вы молодцы, все загадки отгадали правильно.

- Ребята, мы долго смотрели на экран, когда отгадывали загадки. Давайте сделаем гимнастику для глаз, пусть они отдохнут.

Гимнастика для глаз

Цель: снятие зрительного напряжения, профилактика нарушения зрения дошкольников.

*Реснички опускаются, глазки закрываются (закрывают глаза)

Мы спокойно отдыхаем (глаза закрыты)

Глазки снова открываем (открывают глаза)

(гимнастика выполняется в медленном темпе)

*Ветер дует нам в лицо (часто моргают глазами)

Закачалось деревцо (глазами смотрят вправо-влево)

Ветер тише, тише, тише (опускают глаза вниз)

Деревца все выше, выше (поднимают глаза вверх)

- Посмотрите, ребята, Мойдодыр принес вам картинки, на которых нарисованы какие-то предметы, давайте соберем эти картинки и посмотрим, что за предметы на них нарисованы.

Игра «Разрезные картинки»

Цель: формировать у детей представление о целостном образе предмета; правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; закреплять знания о предметах личной гигиены.

М: - Молодцы, ребята, все картинки собрали правильно. Что нарисовано на картинках (ответы детей), а как назвать эти предметы одним словом? Правильно, предметы гигиены.

- Ребята, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Цель: предупреждение утомляемости детей на занятии; восстановление функции работоспособности

Мы помоем наши ручки (дети трут ладонь о ладонь)

Раз, два, три. Раз, два, три (по три хлопка около уха справа и слева)

А над ручками, как тучки (поднимают руки вверх)

Пузыри… пузыри (руки на поясе, выполняют прыжки)

- Мойдодыр, а наши ребята знают и умеют мыть руки правильно в определенной последовательности. Посмотри, мы тебе покажем.

Д/игра «Моем руки правильно» (алгоритм мытья рук)

Цель: закреплять умение детей мыть руки в определенной последовательности.

Чтение потешки:

Руки надо с мылом мыть,

Рукава нельзя мочить!

Закатали рукава?

Здравствуй мыло и вода!

(дети собирают алгоритм мытья рук, проговаривая каждое действие)

М: - Молодцы, ребята, знаете, как надо правильно мыть руки! По дороге к вам в детский сад я встретил вот такого поросенка, Хрюшу-Грязнулю. Посмотрите, какой он грязный, не опрятный. Приятно с таким грязнулей, неряхой играть? (ответы детей)

- Ребята, а что надо сделать, чтобы Хрюша-Грязнуля стал чистым, опрятным (ответы детей)

- Давайте попросим наших помощников помочь поросенку и привести его в порядок, чтобы он стал чистым и опрятным.

Д/игра «Хрюша-Грязнуля»

Цель: закреплять знания детей о предметах личной гигиены и их назначении; формировать у детей положительное отношение к здоровому образу жизни; воспитывать желание быть опрятными.

- С мылом, расческой, шампунем, мочалкой, будешь ты чистым, опрятным и аккуратным! (дети подбирают картинки с предметами личной гигиены, которые необходимы для грязного поросенка)

(Хрюша смотрит на себя в зеркало)

Хрюша: - Перед зеркалом стою, сам себя не узнаю. Нет, такому молодцу, быть неряхой – не к лицу!

М: - Спасибо моим помощникам, отмыли поросенка, теперь Хрюша стал не грязнуля а чистюля. Вот теперь, тебя хвалю я, вот теперь, тебя люблю я. Надо, надо умываться по утрам и вечерам. А не чистым, трубочистам – стыд и срам, стыд и срам! А теперь мне надо идти в другой детский сад, посмотреть, какие ребята там, опрятные и аккуратные. До свидания!

- До свидания, Мойдодыр! (уходит)

- Вы, ребята, молодцы, отлично играли. Я вижу на ваших лицах улыбку. Это очень хорошо. Ведь радостное, хорошее настроение помогает нашему здоровью.

«Помнить нужно нам всегда! Залог здоровья – чистота!»

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (534,3 КБ)

Опубликовано: 29.11.2024