Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе с направленностью для детей с нарушением зрения. Тема «Перелетные птицы»

Автор: Сычева Татьяна Николаевна

Организация: МДОУ «ДС №53»

Населенный пункт: г.Копейск

Задачи:

Образовательные

Познакомить с техникой – пластилинография.

Учить составлять короткие описательные рассказы. Учить образовывать однокоренные слова.

 

Развивающие

Расширять представления о весне, перелетных птицах. Развивать речевую активность. Развивать умение правильно выполнять диафрагмальное дыхание, выполнять упражнения на тренировку органов артикуляции. Обогащать словарь, закреплять способность отгадывать загадки

 

Воспитательные

Воспитывать бережное отношение к птицам, окружающей природе.

Формировать навыки сотрудничества и доброжелательности.

 

Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.

 

Предварительная работа: чтение рассказов о птицах, рассматривание иллюстраций о перелетных и зимующих птицах, составление рассказов по схеме

 

Материал

Демонстрационный иллюстрации перелетных и зимующих птиц, схема для составления рассказа, иллюстрации о весне.

 

Раздаточный: картон с изображением силуэта ласточки по количеству детей, пластилин, салфетки.

 

 

Ход занятия

Дети стоят в кругу, взявшись за руки.

Воспитатель: ребята, а вы загадки умеете отгадывать? Сейчас я это проверю.

Загадка

Светает рано по утрам

Проталины и тут и там.

Ручей шумит как водопад

Скворцы к скворечнику летят.

Звенят под крышами капели

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает.

Кто это время года знает?

Дети: это весна.

Воспитатель: сегодня мы с вами будем говорить о весне и …, а о чем еще вы скоро сами догадаетесь.

Воспитатель: а сейчас ребята, я вам предлагаю сесть на стульчики.

Выполняется упражнение на развитие диафрагмального типа дыхания под спокойную музыку.

Упражнение на развитие диафрагмального типа дыхания

Воспитатель: ребята закройте глаза, давайте с вами подышим весенним воздухом. Руку положите на живот, сделайте глубокий вдох – выдох, вдох – выдох. Почувствуйте, как ваша рука опускается и поднимается. Весной вся природа просыпается, давайте и мы с вами проснемся, откройте глаза.

Воспитатель: ребята давайте покажем, как просыпается весна.

Проводиться артикуляционная гимнастика под музыкальное сопровождение.

Артикуляционная гимнастика

1 Медведь проснулся после зимней спячки. Покажите, как медведь зевает.

Сделайте вдох через нос и широко откройте рот.

2 Звери за зиму исхудали.

Ребята втяните щеки в себя.

3 Капель стучит по крышам.

Произносим тд – тд – тд.

4На реке трескается лед.

Подвигайте нижней челюстью.

5 Сосульки превратились в лужи.

Покажите сосульку – острый язычок, появились лужи – язычок превратим в лепешку. Лужи растаяли. Язычок спрячем в домик.

Воспитатель: ребята я вам назвала некоторые признаки весны, что вы еще можете добавить

Дети: весной день становиться длиннее. Птицы прилетают из теплых краев. Появляются насекомые. Люди надевают облегченную одежду.

Воспитатель: какие весенние месяцы вы знаете?

Дети: март, апрель, май.

Воспитатель: сегодня мы еще будем говорить о перелетных птицах. Ребята, а каких перелетных птиц вы знаете, и почему их называют перелетными?

Дети: потому что птицы прилетают к нам из теплых краев. Это скворец, грач, лебедь, соловей, утка, цапля, журавль, жаворонок, ласточка.

Далее проводиться игра «Найди зимующую птицу»

Воспитатель: на доске представлены различные птицы, среди которых есть зимующие, помогите мне найти этих птиц. Чем зимующие птицы отличаются от перелетных птиц?

Игра «Семья птиц»

Воспитатель: сейчас мы поиграем в игру. Назовите мне состав птичьей семьи, кто есть в семье?

Дети: папа – самец, мама – самка и дети – птенцы.

Воспитатель: а сейчас вам нужно разделиться на три команды таким образом, чтобы в каждой команде – семье были папа, мама и дети. На доске представлены иллюстрации птиц: грач, утка, скворец, журавль, гусь. Команда должна выбрать себе птицу и правильно представиться и назвать членов семьи.

Например, мы семья гусей. Я – гусь. Я – гусыня, мы – гусята.

Воспитатель: а чем птицы могут друг от друга отличаться?

Дети: птицы отличаются друг от друга формой клюва, размером головы, крыльев, окраской.

Воспитатель: если вы все знаете о птицах, значит, сможете закончить мои предложения.

Игра «Закончи предложение»

Аист большой, а соловей….

У аиста длинная шея, а у кукушки ….

У соловья серая грудка, а у соловья ….

Аист белый, а грач ….

Воспитатель: ребята, а почему птицы радуются весне?

Дети: становиться тепло, появляются насекомые, птицы готовятся выводить своих птенцов.

Физкультурная пауза

А сейчас мы с вами превратимся в перелетных птиц, будем летать, и искать, где же можно построить гнездо. Будем искать насекомых

Дети под музыку «пение птиц» изображают летающих птиц

Воспитатель: а сейчас птицы остановитесь, и поищите место для гнезда: посмотрите налево – направо только глазами, вверх – вниз только глазами.

Воспитатель: а почему нужно вести себя очень тихо, когда птицы выводят и вскармливают своих птенцов?

Дети: громкими звуками птиц можно напугать и тогда они могут покинуть свое гнездо, оставив маленьких птенцов без еды. Птенцы могут погибнуть.

Воспитатель: ребята отгадайте загадку, о какой птице идет речь?

Загадка

Угадайте, что за птичка,

Темненькая невеличка,

Беленькая с живота

Хвост раздвинут в два хвоста.

Дети: это ласточка.

Воспитатель: посмотрите, какая ласточка к нам прилетела! Давайте с вами попробуем составить описательный рассказ о ласточке. Далее дети составляют свой рассказ. Выслушиваются 2 – 3 небольших описательных рассказов.

Воспитатель: ребята, наша ласточка одна, ей скучно, она ищет себе подруг и друзей. Давайте ей поможем, только как?

Дети: нужно сделать птиц.

Воспитатель: ребята, я вам раздам заготовки ласточек, чтобы они ожили, нужно взять пластилин. Сейчас мы будем лепить ласточку, используя технику, которая называется пластилинография. Для этого нам нужно отщипнуть маленький кусочек пластилина и размазать его пальчиком, таким образом, нам нужно будет закрыть всю ласточку соответствующими цветами пластилина.

В конце занятия проводиться выставка работ.

Воспитатель: сейчас наша ласточка не будет скучать, у нее появились друзья.

Воспитатель: ребята, о чем мы сегодня говорили, какое задание вам больше всего понравилось.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 04.12.2024