Зажигая звезды: конкурс «Фабрика звезд» для детей с тяжелыми нарушениями речи

Автор: Андреева Наталия Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №112»

Населенный пункт: г.Чебоксары

Современные исследования в области коррекционной педагогики и логопедии всё больше подчеркивают важность ранней помощи детям с тяжелыми нарушениями речи (далее – ТНР). Помимо традиционных терапевтических подходов, для успешного преодоления речевых трудностей детей дошкольного возраста необходимо интегрировать методы, способствующие развитию социальных, когнитивных и эмоциональных навыков. Одним из таких методов является проведение творческих мероприятий в рамках программы художественно-эстетического развития детей. Такие мероприятия способствуют вовлечению детей в коллективные и индивидуальные занятия, нацеленные на раскрытие их потенциала и стимулирование речевого развития. Настоящая работа призвана обосновать целесообразность применения творческих мероприятий в коррекционной практике и предложить практические рекомендации по их организации.

Музыкальная деятельность признана одним из эффективных средств коррекции речи у детей с ТНР. Исследования в области нейропсихологии и педагогики показывают, что музыка оказывает комплексное влияние на когнитивное и эмоциональное развитие ребенка, стимулируя работу головного мозга и активизируя зоны, ответственные за восприятие, обработку и воспроизведение речи. Через музыку ребенок не только развивает слуховое внимание и ритмическое восприятие, но и овладевает такими важными навыками, как координация движений, интонационное различение и артикуляционная активность.

Художественно-эстетическое развитие является одной из ключевых составляющих Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и занимает важное место в системе раннего развития детей. В соответствии с требованиями ФГОС ДО, образовательные программы для дошкольников должны учитывать комплексный подход к воспитанию и обучению, включающий не только познавательное и речевое, но и эстетическое развитие ребенка. Эстетическое воспитание предполагает формирование у детей способности воспринимать, понимать и творчески отражать окружающий мир, что закладывает основы для их гармоничного личностного становления.

Таким образом целью музыкально-эстетического воспитания детей с ТНР является создание условий для всестороннего и гармоничного развития личности ребенка через приобщение к музыке и искусству, что способствует развитию речевых, коммуникативных и эмоциональных навыков, а также повышению их уверенности и социальной адаптации.

Основными задачами музыкально-эстетического воспитания детей с ТНР выступают:

• Стимулирование речевой активности

Использование музыкальных и ритмических упражнений для активизации речи, расширения словарного запаса и тренировки навыков артикуляции. Пение, ритмические упражнения и музыкальные игры способствуют улучшению фонематического слуха и восприятия, что помогает детям лучше воспринимать и воспроизводить звуки речи.

• Развитие эмоционального интеллекта

Через эмоционально насыщенные музыкальные произведения и творческое самовыражение развивать у детей эмоциональный интеллект, умение выражать и регулировать свои чувства, что часто затруднено у детей с речевыми нарушениями.

• Формирование коммуникативных навыков

В процессе совместного музицирования, пения, ритмических и театрализованных игр дети учатся взаимодействовать друг с другом, следовать правилам, слушать и реагировать на других участников, что способствует развитию социальных навыков и преодолению коммуникативных барьеров.

• Развитие слухового и ритмического восприятия

Музыкальные упражнения помогают детям развивать музыкальный слух и чувство ритма, которые являются важными основами для восприятия и понимания звуков речи. Это особенно значимо для детей с нарушениями речи, поскольку развивает их способность различать звуки, интонацию и тембр, что помогает улучшить восприятие речи.

• Формирование эстетического восприятия

Приобщение детей к музыкальному и художественному наследию помогает им развивать чувство прекрасного, формировать эстетический вкус и интерес к искусству. Слушание музыки, участие в театрализованных постановках и художественных проектах позволяют детям лучше понимать красоту окружающего мира и выражать свои ощущения и эмоции.

В дошкольных образовательных учреждениях музыкальное воспитание занимает важное место и включает разнообразные формы мероприятий, направленных на развитие музыкальных способностей детей. Наиболее популярные формы музыкально-образовательных мероприятий в детских садах включают музыкальные занятия, праздничные концерты и утренники, музыкально-ритмические игры, спектакли и театрализованные постановки. Одной из интересных форм является проведение творческого конкурса «Фабрика звезд». Это тематическое музыкально-творческое мероприятие, основанное на модели популярного телевизионного шоу, адаптированной для дошкольников. В рамках конкурса детям предлагается выступить в роли «звезд» и исполнить музыкальные номера – вокальные, танцевальные или театральные, которые они готовят заранее с педагогами или при помощи родителей. Конкурс проходит в атмосфере шоу с интерактивными элементами и может включать костюмированные выступления, декорации, награждения и поддерживающие аплодисменты зрителей. Мероприятие выделяется среди других форм музыкального воспитания своей яркой, вдохновляющей атмосферой и акцентом на индивидуальном самовыражении, что особенно важно для детей с ТНР. В отличие от обычных занятий, он создает пространство для свободного творчества и позитивного опыта публичных выступлений, снижая у детей страхи и повышая их уверенность. Участие в роли "звёзд" мотивирует детей тренироваться и выступать, развивает коммуникативные навыки и эмоциональную устойчивость, а также объединяет усилия родителей и педагогов, что создает поддержку для ребёнка и усиливает его интерес к речевому развитию.

В МБДОУ «Детский сад №112» города Чебоксары ежегодно организуется локальный конкурс творчески одарённых детей «Фабрика звёзд».Организаторы ставят перед собой несколько целей: во-первых, выявить и поддержать творчески одарённых детей, включая тех, кто испытывает трудности в речевом развитии; во-вторых, активизировать художественно-эстетическое и духовно-нравственное воспитание, создавая среду, где каждый ребёнок, независимо от своих особенностей, может раскрыть свой потенциал, развить уверенность и улучшить коммуникативные навыки через творчество.На основе накопленного опыта проведения конкурса «Фабрика звёзд» можно выделить ряд рекомендаций, которые помогут в организации аналогичного мероприятия.

Время проведения

Наиболее удачным временем проведения конкурса «Фабрика звёзд» традиционно считается весенний период, в частности середина марта - после завершения основных праздничных мероприятий. К этому времени дети подготовлены для участия в творческих номерах, включающих танцевальные, вокальные и художественно-речевые выступления.

Положение конкурса

Перед проведением конкурса необходимо составить официальное Положение. В этом документе могут быть отражены такие пункты как:

• цели и задачи конкурса, состав организаторов,
• состав членов жюри – ими могут быть педагоги, музыкальные руководители и родители,
• основные номинации,
• очередность выступлений возрастных групп (может быть аналогично группам ДОУ),
• критерии оценки номеров,
• сроки проведения конкурса, включая этапы подготовки,
• отборочные туры и финальные выступления,
• дата итогового выступления,
• форма награждения и возможность поощрения всех участников и т.д.

В перечне критериев оценки творческих выступлений могут быть заявлены такие пункты как: артистизм, креативность, соответствие выбранной теме, качество подготовки, аудиовизуальное сопровождение. Кроме того, можно предложить примерные темы творческих номеров: мир, Родина, семья, добро, дружба, природа, животный мир, народная культура, сказки и пр.

В нашем учреждении согласно Положению о конкурсе на начальном этапе проводится кастинг – отбор участников на объявленные номинации:

• вокальное соло;
• вокальный ансамбль (дуэт, трио, квартет и т.д.);
• хор (более 15 человек);
• танец (индивидуально или в группе);
• инструментальное исполнительство (сольно или в ансамбле);
• художественное чтение (индивидуально или в группе);
• театральная постановка.

Подготовка детей к кастингу осуществляется при активном участии родителей, воспитателей, а также педагогов центров дополнительного образования. Важно отметить, что привлечение родителей на всех этапах подготовки, от разработки костюмов до поддержки в зале, создаёт атмосферу семейного участия и укрепляет мотивацию детей.

Финальный этап конкурса

Главное действо происходит на финальном этапе конкурса – большой концертной программе, в которой соревнуются лучшие участники.Финальная концертная программа проводится в торжественной атмосфере, что позволяет создать у детей ощущение значимости их участия и стимулирует их к демонстрации своих лучших творческих навыков.

Во время финала также присутствуют зрители — педагоги, родители, гости, что создаёт атмосферу коллективного переживания успехов детей. Этот этап часто сопровождается награждением участников, а также театрализованными элементами и музыкальным сопровождением, что усиливает эффект праздника и поддерживает высокий уровень эмоциональной вовлечённости детей.

Процесс подготовки к финальному мероприятию конкурса «Фабрика звёзд» требует тщательного планирования и координации всех участников. Концертная программа должна быть разнообразной и интересной, включая различные виды выступлений, такие как вокальные номера, танцы, театральные постановки или художественное чтение. Следует заранее выбрать и согласовать с детьми и их родителями номера, которые они будут готовить.Кроме того, на финальном этапе важно обеспечить качественное техническое обеспечение мероприятия. Это включает в себя проверку звукового оборудования, подготовку реквизита и других необходимых аксессуаров.

Ни один участник детского конкурса «Фабрика звёзд» не остаётся без награды, включая детей с ТНР. В каждой возрастной группе определяется победитель и лауреаты, которые получают аплодисменты, дипломы и призы. Особое внимание в финале уделяется не только победе, но и самому процессу творчества. Это важный момент для детей с нарушениями речи, так как акцент на поддержке и развитии их способностей помогает укрепить уверенность и мотивацию для дальнейших достижений.

Хотя масштаб конкурса невелик, его эффективность очевидна. В «Фабрике звёзд» принимают участие почти все группы детского сада, включая детей с особыми образовательными потребностями. В финал, как правило, проходит примерно две трети участников, а треть из них получает дипломы I степени. Для детей с ТНР это особенно важно, так как участие в конкурсе способствует не только улучшению речевых и творческих навыков, но и укреплению социальной уверенности. Наибольшее предпочтение среди детей отдаются художественному чтению, танцевальным номерам и вокалу — таким видам творчества, которые позволяют раскрыть их личностный потенциал и улучшить коммуникацию.Конкурс стал любимым мероприятием как для детей, так и для взрослых. Каждый год с нетерпением ожидается возможность проявить себя, получить поддержку и признание, а для детей с ТНР — это ещё и шанс показать, что их усилия ценятся и приводят к успеху.

В заключение можно отметить, что конкурс «Фабрика звёзд» представляет собой важное и эффективное средство музыкально-эстетического воспитания детей, в том числе детей с тяжелыми нарушениями речи. Включение таких детей в творческую деятельность способствует не только улучшению их речевых и коммуникативных навыков, но и укреплению уверенности в себе, развитию эмоциональной выразительности и мотивации к дальнейшему самосовершенствованию. Таким образом, конкурс «Фабрика звёзд» становится ценным инструментом в системе дошкольного образования, обеспечивая не только творческое развитие, но и социальную интеграцию детей с ТНР, давая им возможность почувствовать свою значимость и успешность в коллективе.

 

 

 

Опубликовано: 05.12.2024