Детские исследовательские проекты как метод развития речи детей с ОВЗ

Автор: Захаренкова Ирина Александровна

Организация: МОУ ЦД «Жемчужинка»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Клин

Детские проекты в практике работы учителя-логопеда используются для поддержки и развития самостоятельной и познавательной деятельности детей, расширения кругозора, развития индивидуальных творческих способностей дошкольников, а также как наиболее эффективный способ формирования речевой коммуникации.

Знания, приобретенные детьми в процессе работы над проектом, становятся их личным достоянием. Речевые навыки воспитанников совершенствуются непосредственно в процессе речевой практики.

Работа детей над своим, индивидуальным, проектом организовывается взрослым, который с помощью информационной беседы стимулирует у ребенка возникновение исследовательских вопросов: Что это? Почему так происходит? Откуда появляется и куда исчезает? и многих других. Взрослый помогает сделать выбор темы интереса ребенка, но не делает этот выбор за него. Помощь предлагается только когда дошкольник сам инициирует вопрос или обращение.

В работе над проектом принимают участие и родители воспитанников. Тем самым создается дополнительная мотивация к совместной деятельности.

Презентация и защита индивидуального проекта проходит в специально организованных условиях – на заседании «Клуба юных исследователей». В заседании Клуба принимают участие и взрослые, и дети, которые, выслушав «доклад», могут задавать «докладчику» свои вопросы.

Здесь приведены примеры детских презентаций, которые подготовлены детьми логопедической группы Центра Детства «ЖЕМЧУЖИНКА».

Проект «Какие бывают деньги?». Автор - Арсений К., 6лет. https://disk.yandex.ru/i/3dpwkqoIx3hh3Q

Здравствуйте, ребята! Когда я вырасту, я буду работать бухгалтером, как моя мама. Поэтому сегодня я хочу вам рассказать о том, что такое деньги.

Давным-давно когда люди ещё не знали что такое металл или бумага, они вместо денег использовали разные ценные предметы: домашних животных, зерно, ракушки, посуду и многое другое. Но такие деньги неудобно носить с собой.

И люди придумали изготавливать деньги из металла – делать монеты. Монеты бывают разные: из меди, бронзы, серебра, золота. И разных размеров: больших и маленьких.

Банк Канады выпустил огромную золотую монету в 100 килограммов, названную «Кленовый лист». Сделано всего 5 штук.

Монету весом в 31 кг под названием «Биг Фил» выпустили в Австрии, их было 15 штук.

Монеты бывают не только круглые. Вот крупнейшая российская монета. Называется рубль-плата, она имеет квадратную форму.

И это тоже деньги. В Африке в стране Сомали выпустили монеты в виде пирамидки, шарика, кубика, цилиндрика. Интересная форма денег, не правда ли?

Конечно, такими монетами совсем уж неудобно пользоваться. Такие монеты собирают и хранят в своих коллекциях специальные люди. Их называют нумизматы.

А теперь появились ещё и электронные деньги на пластиковых картах.

Теперь вы знаете, какие бывают деньги. У меня всё. Спасибо, что слушали меня.

Проект «О художниках». Автор – Варвара И., 6 лет. https://disk.yandex.ru/d/ydGoNo_I5u6snw

Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу вам рассказать о своём увлечении.

Я очень люблю рисовать. Когда у меня появляется свободная минутка, я сразу же сажусь за стол и достаю чистый лист. В этот момент разыгрывается моя фантазия.

Что же я нарисую сегодня? Пейзаж, портрет, а может быть абстракцию?

В переводе с французского слово «пейзаж» обозначает «местность». Чаще всего это изображение природы. Посмотрите, если художник изобразил город или городскую улицу, пейзаж называется городским. Лесные просторы – это лесной пейзаж, горы – горный пейзаж, море – морской пейзаж. Художника, который пишет пейзажи, называют пейзажистом.

Другие художники любят писать портреты. Портрет всегда рисуется с натуры. Художник выбирает человека, которого хочет изобразить, придает ему красивую позу, иначе говоря, просит позировать. Перед художником стоит сложная задача – передать внешний облик человека, его лицо, фигуру, движение, костюм, обстановку, в которой он находится. Но главная ценность в том, что на портрете виден возраст человека, его характер и даже настроение.

Но не все картины понятны с первого взгляда. Есть такие художники, которые не изображают предметы. Они создают свои работы, используя разные цветовые пятна, линии и геометрические формы. Такие картины называются абстракция, а художники – абстракционисты.Давайте угадаем, что здесь нарисовано?

Когда вы рассматриваете картины художников или сами рисуете, у вас развивается фантазия. А фантазия – это способ увидеть мир. Вот за что я люблю рисование.

И желаю всем вам рисовать. Спасибо за внимание!

Проект «Грибы». Автор – Милена К., 6 лет. https://disk.yandex.ru/d/7uT4pT7DHmQaCA

Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам о грибах.

Грибы изучают учёные-микробиологи. А наука о грибах называется микробиология.

На нашей планете Земля очень много разных грибов. Есть грибы больших размеров - великаны. Есть грибы совсем малюсенькие, они видны только в микроскоп. Грибы бывают разных цветов и расцветок. Растут грибы повсеместно: и на почве, и под землёй, и на пнях и стволах деревьев. И просто на стенах.

Гриб имеет простое строение. У него есть шляпка и ножка. Это по-научному называется плодовое тело гриба. Его-то мы и видим в лесу, когда собираем грибы.

Но самое главное находится в земле – это грибница. Такая паутинка из тонких нитей, идущих от нижнего конца ножки. Грибница очень, ну очень большая. Она может разрастаться под землёй на несколько километров. Представьте себе, грибница может быть размером с нашу площадку в детском саду. И весит такая грибница тяжелее, чем слон.

Так вот на ниточках грибницы образуются маленькие клубеньки. Эти клубеньки растут, вылезают из земли и … превращаются в известные и любимые нами грибы!

Грибница может жить и давать грибы много-много лет, если её не повредит человек. Грибница высыхает и погибает от солнечных лучей. Поэтому когда мы собираем грибы, надо грибницу беречь: гриб осторожно взять, а место в земле легонько прикрыть мхом или листвой. Чтобы позже на этом же месте вырос новый гриб.

На этом мой доклад о грибах завершён. Спасибо за внимание!

Проект «О футболе». Автор – Кирилл Н., 6 лет. https://disk.yandex.ru/i/uaQ2B9lbFRuRBg

Здравствуйте, ребята! Вы же знаете, что я спортсмен – играю в футбол. Сегодня я хочу рассказать вам об этом виде спорта.

Слово «футбол» английское. ФУТ – по-английски НОГИ, БОЛ – по-английски МЯЧ. Получается - «ножной мяч». Потому что главное в футболе – играть с мячом ногами. Или головой. И только вратарь может играть и руками тоже. Он защищает ворота.

В футбольной команде есть другие игроки. Нападающие забивают голы в ворота другой команды. Защитники стараются не пропускать мяч к своим воротам. Есть еще игроки под названием полузащитники. Они помогают защитникам или нападающим своей команды.

Перед вами футбольное поле. Это большой прямоугольник. В четырёх угловых секторах располагаются угловые флаги. Без угловых флагов игру проводить нельзя.

На футбольном поле проводятся другие важные линии: две боковые линии, две длинные линии вдоль поля, средняя линия, которая делит поле на две половины. На футбольном поле есть особые места. Вот центральный круг, штрафные площадки, ворота. А это две линии для 11-метровых ударов.

Футбол игра командная. Игрокам надо уметь договариваться и чётко понимать сигналы друг друга. Для этого важно выбрать правильную тактику построения игроков на поле. Самая распространенная тактика – это бразильская система. 4 защитника, 2 полузащитника, 4 нападающих.

Есть другая схема - «пирамида»: 2 игрока в защите, 3 полузащитника и 5 нападающих.

Выходя на футбольное поле, нельзя забывать о безопасности. Футболист должен использовать только ту экипировку, которая обеспечивает ему и остальным игрокам полную безопасность. А это, прежде всего, футболка, шорты, гетры, щитки и удобная обувь.

Хочу всем пожелать – играйте в футбол, это здорово!

Опубликовано: 15.12.2024