Речевое развитие детей дошкольного возраста посредством обогащения сенсорного опыта. Нетрадиционные методы в работе логопеда. Игры с прищепками

Автор: Пушкина Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ № 8 «Виноградинка»

Населенный пункт: Ростовская область, Константиновский р-н, х.Ведерников

Актуальность

Нарастание экологических проблем, стремительный прогресс, многократный рост количества развлекательного игрового материала для детей -эти факторы существенно влияют на развитие детей, и не в лучшую сторону.

Современный ребёнок уже не так активно занимается познанием мира, как его ровесники ещё четыре десятка лет назад.

Если раньше малыш хватал в руки всё, что попадётся, исследовал мир всеми возможными способами, то сейчас уже с года дети всё чаще заняты планшетами, мультиками -всем, что так нравится и намертво приковывает их внимание.

С самого рождения дети начинают познавать мир-сначала посредством звуков, образов, телесного контакта с близкими людьми, затем начинается этап сенсорного развития.

И чем больше различных различных фактур и текстур будет окружать малыша, тем гармоничнее будет его развитие.

В игре у детей развивается мелкая моторика пальцев, мышление, логика.

Именно на развитие мелкой моторики в настоящее время делают акцент педагоги ДОУ, помогая малышу, они тем самым способствуют развитию его речи, ведь не секрет, что нервные рецепторы в пальчиках связаны с зонами мозга, ответственными за речь.

Логопеды бьют тревогу: число ребятишек с речевыми патологиями растёт в геометрической прогрессии.

Чтобы нивелировать влияние негативных факторов, постоянно разрабатываются новые дидактические игры, применяют и испытанные временем методики.

Дети, у которых наблюдаются речевые нарушения, редко имеют уверенную координацию движений пальцев рук.

Как правило у них отмечаются моторная неловкость, неточность движений.

Эти дети трудно усваивают двигательные процессы.

Если у ребёнка слабо развита мелкая моторика рук, то игры с прищепками будут очень полезны.

Сегодня в магазинах очень большой выбор различных игрушек: конструкторы, головоломки, лото, большое разнообразие развивающих игр.

В последнее время всё большей популярностью у детей и родителей пользуются игры с прищепками.

Впервые развивающие игры с прищепками были предложены Марией Монтессори. Эта женщина ещё в 1970 году в Риме организовала свою первую «Школу Монтессори», где начинала работать сначала с умственно отсталыми детьми, а затем перешла со специальной на общую педагогику.

Она первой предложила развивающие игры с деревянными прищепками.

В наше время выпускается огромное количество разнообразных прищепок, разных по цвету, размеру, дизайну, их всё охотнее используют для развития ребёнка-как дома, так и в детских образовательных учреждениях.

Прищепки вызывают у детей большой интерес и способствуют обогащению их бытового и практического речевого опыта.

Игры с прищепками хорошо развивают щипковый хват, способность перераспределять при щипковом хвате мышечный тонус.

Цели таких игр

Развивать мелкую моторику рук, упражнять в звуковом анализе и синтезе, закреплять знания о согласных и гласных звуках.

Закреплять знания лексических тем, развивать творческое мышление, фантазию.

Развивать речь, память, мышление, воображение.

Игра «Составь схему»

Оборудование: карандаши, счётные палочки, прищепки красного, синего, зелёного цветов.

Задание: логопед показывает детям картинку, дети называют слово, на стол выкладывается карандаш, обозначающий слово.

Дети хлопками определяют количество слогов в слове.

Выкладывают под карандашом столько счётных палочек, сколько слогов в слове.

Затем составляют звуковой анализ каждого слога, на счётную палочку крепятся прищепки соответственно характеристики звука.( гласный – красный цвет, согласный твёрдый-синий цвет, согласный мягкий- зелёный цвет)

Вопросы по схеме:

1 Какой карандаш обозначает слово?

2 Сколько слогов в этом слове?

3 Сколько гласных звуков вы видите?

4 сколько согласных звуков в слове?

Игра «Живое предложение»

Оборудование: прищепки и сюжетная картинка.

Логопед показывает детям сюжетную картинку. Они составляют предложение по картинке. Н-р Мама моет посуду.

Дети выстраиваются в ряд, сколько слов в предложении , столько выходит детей. По очереди они называют первое, второе и третье слова в предложении.

Выкладывают схему предложения при помощи прищепок.

Каждая прищепка-одно слово.

«Очистим море»

Оборудование: синяя ткань, мольберт, прищепки, картинки с морскими обитателями.

Логопед просит детей очистить море от посторонних жильцов. Дети по очереди подходят и открепляют картинку того животного, которое не живёт в море.

Пример ответа: Я убираю щуку ,она не живёт в море, а живёт в реке.

 

Игра «Подбери плоды и листики к дереву»

Оборудование: картинки с изображением деревьев, карточки с изображением плодов и листьев деревьев, прищепки.

Логопед раздаёт детям картинки с деревьями и карточки с листьями и плодами деревьев, детям нужно к каждому дереву правильно подобрать карточки с плодом и листиком, прикрепить прищепкой к дереву.

 

Игра «Маленькая хозяйка»

Оборудование: кастрюля, салатница ( сделанные из картона) карточки с ягодами, фруктами, овощами, прищепки.

Логопед раздаёт детям карточки с фруктами, ягодами, овощами.

Задание: помочь маленькой хозяйке выбрать необходимые фрукты. Ягоды, овощи для компота и салата, дети прищепками прикрепляют нужные картинке к салатнице и кастрюле.

 

Игра «Выучи считалку»

Оборудование: мольберт, ленточки, прищепки , картинки: мишка, кошка, матрёшка, башня, пушка, гармошка.

Логопед читает детям текст считалочки.

Раз, два, три, четыре.

Мы считалочку учили

Мишка, кошка и матрёшка.

Башня, пушка и гармошка.

В соответствии с текстом дети прикрепляют прищепками на ленточки картинки и рассказывают считалочку с опорой на наглядность.

Результативность использования прищепок

Нетрадиционные методы воздействия-это перспективное средство развивающей работы с детьми, имеющих нарушения речи.

С помощью таких нетрадиционных методов и приёмов у детей пробуждается интерес к занятиям, происходит обогащение активного словарного запаса, формирование связной речи.

Речь ребёнка становится яркой, эмоциональной.

Во время игры с прищепками следите за тем, чтобы ребёнок не прищемил себе пальчики или другие части тела.

Выбирать прищепки нужно такие, чтобы легко открывались.

И , конечно, хвалить нужно детей постоянно!

Опубликовано: 23.12.2024