Слова и действия воспитателя

Дифферен-

цированный

подход

Деятельность детей

1ч. Организационный момент.

-Ребята, подойдите ко мне! Какие вы сегодня радостные и красивые! Это наверное, от того, что солнышко нам улыбнулось! Посмотрите, сколько гостей к нам пришло! Давайте с ними поздороваемся!

2ч. Введение в тему.

- Дети, кто еще пришел к нам в гости?

-Наш петушок какой-то печальный. Он чем-то расстроен. Спросите петушка, что с ним случилось?

Петушок: Я один, у меня нет друзей, мне скучно. Я гуляю по двору и вижу у курочки цыплята, у собачки – щенята, у кошки – котята, а у меня никого нет. Но что же мне делать, ребята? Посоветовала мне утка пойти к вам в детский садик. Здесь , говорят , у вас весело?

- Да, петушок, мы в детском саду с ребятами и играем, и поем, в общем весело живем. И друзей у нас много.

3ч. Работа над темой.

-Но ты не печалься, наши детки тебе друзей – петушков найдут, на картинке соберут.

• Дидактическое упражнение «Соберем петушков».

- Сейчас мы будем их наряжать и будут они разные: желтый, зеленый, красный, синий, только гребешок и бородка останутся красными.

-Молодцы, дети, получилось очень красиво. Вы настоящие волшебники. Петушки яркие, разноцветные.

Теперь петушок – золотой гребешок и тебе будет весело.

2. Дидактическое упражнение «Спрячем петушков»

- Ребята, посмотрите, какая появилась туча, скоро пойдет дождь и наши петушки промокнут, что им надо?

- Совершенно верно, надо каждого петушка спрятать в свой домик. Прячьте, подходите. Какого цвета петушок , такого цвета и домик.

3.Дидактическое упражнение «Закроем в домике окошко»

- А окошки не закрыли – ведь дождик может через них попасть в домик. Закрывайте скорей, укрывайте друзей.

- Хорошо все сделали, правильно.

-Вот и тучка ушла, дождик с собой увела, солнышко появилось, стало снова вокруг и весело , и тепло. Выходите, ребятки, на солнечную полянку.

4ч. Физкультминутка.

Шел по берегу петух

Подскользнулся - в речку бух!

Будешь знать , что впредь,

Надо под ноги смотреть!

5ч. Дидактическое игра «Подберем бабочке пару».

- Посмотрите, на полянке выросли цветы, а кто на них?

-Чтобы полянки были еще наряднее и красивее, подберем каждой бабочке пару. Дети, возьмите и отнесите свою бабочку на ту полянку, где сидит бабочка такая же как у вас.

6ч. Дидактическое игра «Какая бабочка улетит»

-А сейчас мы поиграем в игру «Какая бабочка улетела». Закрывайте глаза , а теперь откройте. Какая бабочка улетела?

-Правильно , вы внимательные, молодцы!

7ч.Дидактическое игра «Найдем петушка»

-С нами хочет и петушок поиграть . Он будет прятаться , а мы будем искать . Посмотрим , кто у нас самый внимательный.

8ч. Итог.

-Молодцы! Нашли петушка. Спасибо говорит вам петушок. Ему теперь весело! У него много друзей – петушков и ребят хороших , и добрых . Он хочет угостить вас горошком.

- А теперь мы скажем петушку «До свидания! До скорой встречи!

Зеленый цвет- средний уровень

Красный цвет, зеленый цвет.

Зеленый цвет- средний уровень

Красный цвет- высокий уровень;

Зеленый цвет- средний уровень.

Зеленый цвет

Зеленый цвет- средний уровень

Зеленый цвет- средний уровень

Ответы детей :

- Петушок

-Что с тобой случилось? Кто тебя обидел?

- Почему ты такой грустный?

Дети выкладывают формы на карточки к упражнению «Петушки».

Укрыться надо: зонтики, домики.

Дети по – одному подходят к фланелеграфу и прячут петушков.

Дети находят по цвету и форме окна, закрывают.

Ходьба на месте. Взмах руками через стороны вверх – вниз

Присесть – погрозить указательным пальцем.

- Бабочки.

Дети распределяют бабочки по полянкам

Дети определяют, какая бабочка улетела.

Дети ищут петушка.