Коррекционно-развивающая программа на развитие познавательной сферы детей 6-7 лет

Автор: Надеева Ирина Константиновна

Организация: МАДОУ Детский сад № 306

Населенный пункт: г. Уфа

Пояснительная записка.

Актуальность. Период дошкольного детства является наиболее благоприятным для формирования необходимых психических функций и социально-значимых качеств личности. Именно в это время закладываются основы будущей учебной деятельности ребенка, идет активное развитие его познавательных возможностей, что помогает ему ориентироваться в современном мире, познавать все новое и применять навыки в повседневной жизни.

Программа состоит из серии игровых заданий, составленных с учетом возрастных, психологических и физических особенностей старших дошкольников. Игры направлены на развитие тех или иных психических функций, личностных качеств, а также релаксацию, что позволяет снимать мышечное и эмоциональное напряжение, развивать воображение и фантазию детей.

Каждое занятие состоит из нескольких частей. Основная цель вводной части – активизация и настрой детей на работу, создание положительного эмоционального настроя в группе. На основную часть приходится основная смысловая нагрузка всего занятия. Сюда включены игры и упражнения на решение задач данной программы. Заключительная часть предполагает проведение релаксационных упражнений на снятие напряжения, тревожности, развитие умения управлять своим телом, контролировать свои эмоции.

Методической основой программы является книга Л.И.Катаевой «Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе».

Направленность программы: коррекционно-развивающая.

Уровень реализации: дошкольное образование.

Адресат: дети 6-7 лет.

Показания: дети не усваивающие основную общеобразовательную программу обучения в детском саду.

Противопоказания: дети с задержкой психического развития, аутичные, с проявлениями агрессивности и враждебности.

Цель программы: развить познавательные процессы детей 6-7 лет.

Цель достигается через решение следующих задач:

1. Развитие познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения.
2. Развитие коммуникативных навыков.
3. Развитие мелкой моторики и графических навыков.
4. Развитие навыков саморегуляции.
5. Снятие эмоционального и мышечного напряжения.

Методы, обеспечивающие результативность: пальчиковая гимнастика, элементы психогимнастики, познавательные игры, подвижные игры, релаксационные упражнения.

В качестве входной и выходной диагностики можно использовать стандартные методики диагностики готовности к школе (Семаго Н.Я., Семаго М.М. Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Диагностический комплект.-М.: Аркти, 2001.)

Условия реализации программы: Помещение должно соответствовать санитарно-гигиеническим нормам, должны быть столы и стулья по числу участников, свободное пространство для подвижных игр, мягкое покрытие для релаксационных упражнений.

Длительность программы, продолжительность и периодичность занятий: программа включает 16 занятий, которые проводятся 2 раза в неделю продолжительностью 30 минут. Оптимальное количество детей в группе 6-8 человек.

Срок реализации программы: два месяца.

Необходимые материалы, оборудование: столы, стулья по количеству участников, рабочие тетради, простые и цветные карандаши, мяч, магнитофон, аудиодиски с музыкой для релаксации.

Предполагаемый результат:

• развитие произвольного внимания, наглядно-образного и логического мышления, увеличение объема памяти;
• развитие произвольности психических процессов;
• развитие навыков конструктивного сотрудничества в общении со сверстниками.

Работа с родителями предполагает ознакомление с результатами входной и выходной диагностик. Кроме этого, список детей, занимающихся с психологом, а также график занятий вывешивается для родителей, которые могут присутствовать на занятиях, наблюдать за ребенком, а затем дома повторять пройденный материал.

Работа с воспитателями предполагает ознакомление с результатами входной и выходной диагностик, дальнейшим планом коррекционно-развивающих занятий.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc (184,0 КБ)

Опубликовано: 27.12.2024