Путешествие в Простоквашино. Звук и буква Ч

Автор: Фокина Анжелика Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4 «Радуга»

Населенный пункт: Рязанская область, город Рыбное

Цель: познакомить со звуком [Ч] с буквой Ч.

Задачи:

Образовательные:

1. Упражнять детей в умении выделять звук [Ч] на уровне слога и слова. 2. Способствовать развитию умения определять позицию звука в слове. 3.Совершенствовать навык звукового анализа и синтеза. 4. Познакомить детей с графическим образом буквы Ч. 5. Закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Коррекционные:

1. Способствовать развитию фонематического слуха и фонематического восприятия. 2. Развивать умение концентрировать внимание.

3. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение слушать речь взрослого и друг друга. 2. Воспитывать умение работать в течение всего занятия.

Целевая аудитория: дошкольники и их родители.

Оборудование:

Компьютер, телефон или планшет.

Особенность и уникальность:

1. Взаимодействие с родителями: Родителям предоставляется возможность наблюдать за процессом обучения своего ребенка, участвовать в уроках и помогать ему выполнять задания, что укрепляет связь между семьей и образовательным учреждением.

2. Разнообразие форматов: Занятия могут проводиться в различных форматах – от традиционных уроков до мастер-классов, игр и творческих проектов, что позволяет разнообразить учебный процесс и поддерживать интерес у детей.

3. Использование современных технологий: Дистанционные уроки часто включают интерактивные элементы, такие как видеоуроки, онлайн-игры, виртуальные экскурсии и т.д., что делает процесс обучения более увлекательным и интересным для детей.

 

Ход занятия

 

1. Организация детей на занятие.

- Добрый день, ребята.

2. Сообщение темы.

– Ребята, чтобы узнать с каким звуком и буквой мы с вами сегодня познакомимся, нужно посмотреть на экран. Здесь изображены интересные картинки, давайте назовем их. Какой звук слышится чаще всего в названии этих предметов? Совершенно верно, звук Ч. Давайте произнесем длительно этот звук ч ч ч ч

 

3. Артикуляция звука Ч

• произнесении звука [Ч] губы выдвинуты вперёд и округлены. Кончик языка касается нёба. Боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. При произнесении звука кончик языка отрывается от нёба.

4. Характеристика звука [Ч].

• [Ч] согласный, всегда мягкий, глухой.

5. Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звук[Ч]».

• приготовьтесь пожалуйста, я буду произносить слоги, если услышите звук [Ч], то хлопните в ладошки.
• ап, ан, ач, ак, ом, оч, ус, уф, уч, ка, чу, до, ча, му, чи. б) ночь, книга, ручка, тетрадь, чемодан, ракета, дочь, лапа, тачка, бочка.

6. Упражнение «Определи место звука [Ч] в слове».

Слова: чайник, бочка, черепаха, печь, бабочка, ночь.

Молодцы, ребята. Очень хорошо. Со звуком мы с вами познакомились, но вот беда, буква Ч потерялась. А найти нам ее поможет только тот сказочный персонаж, в названии которого есть Ч. Чтобы узнать, кто этот герой, отгадайте, пожалуйста, загадку

Людям он давно знаком

В каждый он заходит дом,

Много писем и газет

Мчит его велосипед.

Ждут его большой и малый

И Матроскин ждал, бывало,

Очень важные словечки

Почтальон развозит…… Печкин.

-Ребята, оказывается буква Ч находится у Печкина и нам нужно просто поехать к нему. А вы знаете как называется село, где живет почтальон Печкин? - Совершенно верно, Простоквашино. А кто еще живет в этом селе? (кот Матроскин…………) А поедем мы к нему на электричке, в ее названии тоже есть Ч. Итак, выпрямляем спинки, загибаем ручки в локтях и выполняем ими движения вперед –назад, сжимая и разжимая кулачки и произнося при этом Ч. Готовы? (на экране фото электрички) -Поехали: Ч-Ч-Ч-Ч-Ч-Ч-Ч-Ч-Ч.

На экране появилось название «Простоквашино».

– Вот мы и приехали. (На экране появляется фото почтальона Печкина с заданием)

 

7. Игра «Назови ласково».

-Ребята, нам нужно назвать предметы так, чтоб они стали маленькими. Например, чемодан, а маленьким будет чемоданчик. И с этим маленьким предметом составляем предложение.

Мяч –..., Ключ –…, Чашка –..., Носок –..., Собака –..., Белка –…, Замок –...,

Ручей –..., Ложка –..., Пуговица –..., Стакан –..., Рукавица-…

- Игорь Иванович, справились ребята с заданием?

– Да, молодцы, теперь я вручаю вам вашу букву. И мне надо бежать дальше, мне еще много надо писем разнести. До свидания.

- Спасибо за помощь, Игорь Иванович. До свидания. Ребята, буква теперь у нас, возвращаемся домой. Нас ждет электричка, (на экране фото электрички). Спинки выпрямляем, ручки загибаем. Поехали: Ч-Ч-Ч-Ч-Ч-Ч-Ч-Ч-Ч. Вот мы и дома!

8. Знакомство с буквой Ч.

–А теперь давайте посмотрим, из каких элементов состоит буква Ч (Из двух вертикальных палочек и одной горизонтальной). Встаньте и напишите эту букву в воздухе, а теперь правой рукой на левой ладошке и наоборот.

9. Рефлексия.

-Ребята, скажите пожалуйста, с каким звуком и буквой мы сегодня познакомились? Она гласная или согласная?

-Что больше всего вам понравилось на занятии?

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc (1,2 МБ)

Опубликовано: 01.01.2025