Артикуляционная гимнастика на камнях

Автор: Муравьева Олеся Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР-детский сад № 168

Населенный пункт: г.Воронеж

Я учитель-логопед, работаю с детьми с ОВЗ. Нарушения речи у детей тяжелые. И страдает не только речь: память, внимание, мотивация. Развитию этих процессов мне требуется время. А времени нет. Дети приходят в пятилетнем возрасте, на коррекцию всего 2 года, а нарушения серьезные.

Классические приемы работы с такими детьми работают недостаточно эффективно. Важным моментом является создание таких условий, когда приобретение ребенком новых знаний становится мотивированным. А мотивация у таких детей снижена. Дети понимают, что их речь, отличается от того, как говорят другие. Они начинают стесняться, и появляется «речевой негативизм». Дети закрываются и не хотят работать. Им проще промолчать, чем приложить старания. Они не верят в свой успех.

Основой в работе над звукопостановкой является артикуляционная гимнастика. Гимнастику дети делать не любят. Делать упражнения правильно – сложно, нужно концентрировать внимание на каждом движении. Дети отвлекаются, картинок с упражнениями хватает ненадолго, они быстро надоедают, нужно делать новые.

И я сделала артикуляционную гимнастику на камнях. Нарисовала картинки акриловыми красками, покрыла лаком. Получилось очень ярко, красочно. Большие, тяжелые, гладкие камни очень нравятся держать в руках. Теперь ребятам гораздо легче удержать внимание на определенном упражнении. Дети знают свой комплекс упражнений. Из коробки с камнями дети выбирают свои картинки, выкладывают в рядок. Затем по очереди берут камень с упражнением и выполняют его. Все это время камень находится в руках ребенка. Дети их гладят, сжимают, покачивают в ладони.

Артикуляционная гимнастика теперь любимый элемент занятия. Коррекционная работа более успешна.

1. file0.docx (491,2 КБ)

Опубликовано: 15.01.2025