№

Этапы занятия

Методы и приемы работы

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

Результат деятельности

1

Организационный

этап

1 мин.

объяснение

Создание

благоприятного

настроя

Приветствие – плакат «Здороволка»

Дети выбирают картинку на плакате и приветствуют друг друга

Установить контакт с детьми

2

Актуализация знаний

3 мин.

Практические, наглядные и словесные методы

Выполнение задания, беседа

Девочки пред вами расположены досочки, нужно выбрать по одному овощу и найти для него место.

Дети располагает овощи, называют их название и подбирают признаки.

Воспитанники пополнили свой словарный запас

3

Приобретение новых знаний

12 мин

Практические, наглядные и словесные методы, демонстрация педагогом

Здоровьесберегающие технологии,

Постановка звука,

Упражнения на развитие слухового внимания, словаря, звуко-слоговой структуры слова, фразофой речи, двигательных умений

Дети сейчас, нужно присесть на стульчики и выполнить «гимнастику для язычка»,

Посмотрим на картинки (бегемот, лягушка, слон) и пропоем с ними песенки А,О,У,И.

Сейчас вспомним, как летают пчелки, указательные пальчики вверх, зубки все покажеи и полетим ССССС.

И полетели на коврики, как только услышите звук «А» - делайте шаг вправо.

Играем на металлофоне, я показываю, а вы повторяете за мной.

Присели на стульчики – поиграем с пальчиками, выполним упражнения – зайка, коза, колечки.

А сейчас мы будем смотреть сказку «Репка» и вместе ее рассказывать.

В огороде не только репка росла но и многое другое, давайте посмотрим что и простучим названия этих предметов (дыня, маки и т.д.).

Воспитанники повторяют за педагогом упражнения, уточняют произношения звуков.

Воспитанницы повторяют полет пчел.

Дети стоят на ковриках и делают шаг на звук «А».

Девочки повторяют игру на металлофоне за педагогом.

Воспитанницы выполняют кинезоологические движения – повторяют позу пальцев.

Смотрят с педагогом сказку и проговаривают фразы.

Воспитанницы проговаривают слова отстукивая их

Дети продолжают знакомиться с упражнениями для гимнастики языка.

Дети научились проговаривать звуки А,О,У,И.

Дошкольницы научились слышать заданный звук.

Речевая активность у детей увеличилась, совместно с педагогом произносят фразы.

Дошкольницы научились выполнять движения пальчиками.

У воспитанниц лучше стало получаться проговаривать 2-сложные слова.

4

Этап закрепления

2 мин.

Практические и наглядные методы

Беседа

Педагог просит детей повторить звуки А,О,У,И и С.

Похлопали друг другу.

Какой овощ я хочу?

Дошкольники произносят звуки.

Дети отвечают «Я хочу огурец» и т.д.

Произнесение звуков А,О,У,И и С.

Ответ на вопрос.

5.

Итог занятия

1 мин.

Практические и наглядные методы

Беседа

Педагог просит сказать, какое упражнение понравилось?

Дети отвечают.

Умение вступать в диалог.