Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи в средней группе для детей с ТНР по теме: «Полевые цветы»

Автор: Полупанова Ирина Юрьевна

Организация: МБОУ Биокомбинатовская СОШ структурное подразделение «Детский сад» корпус 3 «Фиалка»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Лосино-Петровский

Цель: развитие связной речи и формирование лексико-грамматических категорий.

Задачи:

-продолжать формировать у детей обобщающее понятие «Цветы»;

-познакомить детей со словами БУКЕТ, ВЕНОК;

-закреплять знания детей о строении цветка;

-продолжать учить детей образовывать существительные с умен-ласкательными суффиксами;

-продолжать учить детей образовывать ед и множ число существительных, глаголов;

-продолжать учить детей образовывать относительные прилагательные;

-продолжать учить согласовывать числительные с сущ-ми;

-продолжать учить согласовывать слова в предложении в роде, числе, падеже;

-продолжать учить образовывать родительный падеж сущ-х;

-продолжать учить составлять предложения по схеме;

-продолжать учить употреблять предложно-падежные конструкции с предлогами НА;

-продолжать учить выполнять анализ предложения;

-развивать у детей общую и мелкую моторики;

-развивать внимание, память, мышление;

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

Оборудование: игрушка Хрюша, искусственные цветы ромашки, предметные картинки цветов в един и множ числе, поляны цветов, пособие «Ромашка», насекомые на липучках, игра «Цветок» на магните, музыкальная игра Е. Железновой, картинки с изображением венков из цветов, цифры от 1 до 5, мячик, схема предложения, символ предлога НА;

Ход занятия:

Орг момент: Приходит на занятие игрушка Хрюша в руках у него букет (искусственные цветы).

-Ребята, кто сегодня в гости к нам пришел?

-Здравствуй, Хрюша, что это у тебя? Это цветы.

-Ребята, как называются цветы, когда в руке их держишь ты? (букет)

-Хрюша, ты знаешь из каких цветов состоит твой букет?

-Да, я все знаю! Это розы!

-Ребята, это розы? Перепутал Хрюша, не знает. Ребята сейчас тебе расскажут, как называются эти цветы?

-Правильно, это ро-маш-ки. Где растут ромашки? (в поле). Значит, это какие цветы? (полевые).

Педагог выставляет картинку: ПОЛЯНА

-Какие еще вы знаете полевые цветы?

Упражнение «Делим слово на части». Давайте узнаем, сколько частей в слове ВАСИЛЕК, приготовьте ладошки. Деление на слоги : ВА-СИ-ЛЕК, МАК, КО-ЛО-КОЛЬ-ЧИК, О-ДУ-ВАН-ЧИК.

Игра «Отгадай-ка». -Ребята, отгадайте , про какой цветок я говорю: БЕЛАЯ, ГОЛУБОЙ, СИНИЙ, КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ.

Хрюша предлагает поиграть с цветами. Упражнение: «Составьте предложение»:

Растет, распускается, вянет, тянется, цветет, сохнет, пьёт…

А теперь составьте другое предложение: (по схеме)

Василек растет НА полянке.

Анализ предложения:

-Посчитаем, сколько слов в предложении? Что обозначает маленькое слово НА?

Игровое упражнение «Путаница»: НА-РАСТЁТ-ПОЛЯНКА-РОМАШКА

-Посмотрите, какая красивая ромашка выросла на полянке. (использовать большое наглядное пособие «Ромашка»).

Прилетели насекомые, летали-летали и устали. Куда они сели отдохнуть?

Упражнение: «Составьте предложение с предлогом». Педагог использует насекомых на липучках.

Бабочка села НА листик.

Пчела села НА лепесток.

Жук сидит на ромашке.

Игровое упражнение «Много чего». -В поле растет очень много цветов… много подскажите словечко.... одуванчикОВ, макОВ, василькОВ, колокольчикОВ, ромашЕК.

Игра «Скажи мне по- другому». Если в поле растут только маки... какое поле?

поле из маков- поле из ромашек- поле из васильков- поле из цветов-

 

Как же красиво на полянке! Давайте будем танцевать!

Речедвигательная игра: под музыку Железновой.

-У меня вырос необычный цветок, посмотрите на него:

Игра «Части цветка» на магните + «Скажи ласково». Педагог выкладывает на доске части цветка на магните.

У каждого цветка есть…корень, а ласково как? (корешок),

стебель (стебелек), лист (листик), середина (серединка), лепесток (лепесточек)

получился – цветок, а ласково про него скажу... цветочек

Игровое упражнение: «Скажите про него, какой цветок?» красивый, нежный, маленький, любимый, ароматный...

-Как узнать, что цветочек ароматный? Надо его понюхать, чем?

Упражнение на дыхание: Вдох носиком, выдох- Ах, какой ароматный!

Игра «Без чего цветочек?»

Ветер подул на цветок, без чего стал цветок? …..без листика, без лепестка, без корешка….

-А как называется цветок, которые еще не распустился, не открыл свои лепесточки, спит? (бутон, бутончик)

Пальчиковая игра: «Цветочки» (дети стоят)

Наши ручки как цветочки, -раскрываем ладони обеих рук и

Пальчики как лепесточки. шевелим поочередно каждым

Солнце просыпается- пальчиком- лепестком

Цветочки раскрываются.

В темноте они опять -крепко сжимаем обе руки в кулачки

Будут очень крепко спать.

-Выросли цветы, давайте их посчитаем! Игра «Посчитай-ка» (Загибать на одной руке пальчики, затем на другой руке). 1-2-3-4-5 со словом ОДУВАНЧИК, РОМАШКА.

-Хрюша, давай поиграем с ребятами в игру «1-много» с мячом

Ромашка- василек- одуванчик- мак- колокольчик-

Корешок- цветок- листок- стебелек-

Растет- распускается- вянет- цветет- сохнет- пьет-

Растет ромашка- распускается колокольчик- цветет мак- пьет одуванчик-

Вянет василек- пахнет ромашка-

Из цветов можно не только собрать букет, но и сплести.... венок - украшение из сплетенных между собой цветов. Девочки их надевают на голову, чтобы быть красивыми (показать венок из искусственных цветов).

Игоровое упражнение «Венок из каких цветов?» использовать картинки. Венок из каких цветов может быть? (Венок из одуванчиков, из колокольчиков…тд)

Итог: Игра «Что же лишнее и почему?» колокольчик- ромашка- мак- клен

Ребята помогите Хрюше найти лишнее словечко. Вот и Хрюша, так же думает.

-О каких цветах мы говорили сегодня? О полевых цветах.

Ребята, какой полевой цветок вам очень нравиться?

Опубликовано: 28.01.2025